作者：梁勇

　　据报道，9月2日，一位姓但的先生欲将在私立小学求学的两个孩子转到就近指定上学的某小学就读，但是学校却要求每个小孩交每年4000元的赞助费。手头拮据的但先生交不起、也不愿意交这笔费用，希望学校能予以减免。但该校负责人却说：现在学校每个班的学生都已经满人了，不能再收了。如果肯交赞助费，则另当别论。最后在教育局的协调下，学校拿出一个折衷方案：按有关“不能让一年级和初一学生失学”的规定，只要但先生的小孩从一年级读起，就可以不收赞助费。但先生为了省下4000元的钱，只好让已经读二年级的小孩再读一次一年级。对此，但先生心生疑问：既然都满了人，为什么交了赞助费就能进去读？这岂不是自相矛盾吗？

　　学校才不管这逻辑上的矛盾，他们只唯“钱”是认，古人主张的“因材施教”就异化成“因财施教”。实际上，像但先生遇到的这种学校乱收费的情况，是比较普遍的现象，尤其像点招费、择校费、赞助费、扩招费、转专业费之类的“因财施教”费用更是数不胜数。乱收费一方面让特困学生望“校”兴叹，另一方面有钱人却能凭此轻而易举的跨入学校的大门。可以说，乱收费已经在腐蚀教育健康的肌体，影响到教育的公平，妨碍了教育的发展，也影响到社会的稳定，已经到了非整治不可的地步了。

　　我国古人曾倡导“有教无类”的教育思想，这是一种面向平民的教育观，打破了教育为贵族特权所垄断的局面，使普通老百姓一样可以享受到受教育的权利。可以说，“有教无类”是教育思想和教育实践的一次重大的进步，使得人们不分宗族、贵贱、贫富、资质、品德，都可以享有受教育的权利。即使在教育资源趋向紧张的情况下，需要通过统一的规则来获得入学机会，但规则的核心仍然贯穿着有教无类的教育理念。

　　当教育乱收费一出现，有教无类的教育观就受到了挑战，这时候，争取入学机会实际上是双轨制。一部分学生通过考试，凭实力进入高一级学堂；另一部分则通过金钱获得受教育的机会。

　　好在国家有关部门已经看到教育乱收费的严重危害，正采取铁的手腕进行治理。可以预见的是，今后的学校，不会再长着“因财施教”的势利眼，不但要有教无类，更会是有教无“泪”，让每个符合条件的孩子高高兴兴地上学，健健康康地成才！