《世界新闻报》记者 章力

　　“师范毕业多如狗，教师甄选路难走。条子红包拼命送，名额有限挤破头。东奔西跑人空瘦，失业赋闲最难受。教改之恨无绝期，悔入师范没得救。规范专业在哪里？教育学分真好修。修完人人当老师，老师反而没路走。走到民间当职员，企业不要官不收。爹不疼来娘不爱，师范毕业齐跳楼。”这是近来在台湾校园广泛留传的一首打油诗，内容虽然有些夸张，但也真实映了台湾教育改革所面临的窘境。

　　十年前，台湾教育部门大张旗鼓地进行教育改革，并且提出“人人有书读”、“人人上大学”的口号。十年过去了，教育改革的效果如何？据台湾媒体报道，岛内教育界普遍认为，十年改革除了使校舍变得越来越华丽，教学设备越来越新颖外，教学质量、学生素质等方面非但没有变好，反而还不如改革前。师生们抱怨，学校简直成了教改运动倡导者各种理念的“试验田”，教育主管部门不断变化的教育政策，让他们苦不堪言。

　　老教师下跪求退休

　　本月15日，台北县一名52岁的小学教师，到台湾“教育部”门口下跪请愿。她下跪的原因很简单，就是要求教育部门批准她退休。

　　这位小学教师名叫张丽珍，从事教育工作已达31年之久。因为身体状况不佳，再加上对上面要求的新的教学方法“适应不良”，所以她萌生了退意。按照台湾有关规定，教龄只要满25年，教师就可以退休。然而令张老师想不到的是，想退休却不是一件容易的事。从去年11月她提出申请退休到现在已经过去8个多月了，但是她退休的愿望仍然没有实现。虽然台湾“教育部”认为台北县政府应该让张老师退休，然而台北县政府以“财力不足”，无法支付其退休金为由，始终不批准张老师的退休申请。走投无路的张老师跑到“教育部”门口下跪，并且声泪俱下地说出了自己的心声：“我真的教不动了，什么财政问题我不懂，我只求求你们赶快让我按规定退休吧！”

　　张老师还向媒体哭诉说，现在退休名额十分紧缺，即使有名额分到她所在的学校，也被其他“装疯装病”的老师先抢了，自己循规蹈矩却从来不受重视，怎么样也退不了。张丽珍还表示，自己已经被教育改革“折腾”得精疲力尽。因为改革后，教师不但必须自己编写教材，还要在没有任何培训的情况下，承担一些他们根本不擅长的教学任务。比如，物理老师要兼教化学、生物等科目；美术老师则要教音乐、表演艺术等科目。再加上教育主管部门好大喜功，盲目地推出一系列未经试教而内容又错误百出的教科书，强迫教师立刻上阵，使得他们整天疲于奔命。

　　张丽珍最后表示，如果她的退休申请不被批准，她还要继续到“教育部”下跪，而且相信“陪跪”的教师会越来越多。

　　对于张丽珍下跪事件，岛内媒体认为，它只是近年来台湾教师退休狂潮的冰山一角。教师一方面对在教改层出不穷的花招“摧残”下学校教学功能逐渐丧失感到痛心，一方面又担心“政府”财政日益艰难，教师的福利势必要逐步被缩减，于是纷纷申请办理退休。目前台湾各县市都涌现出前所未有的教师退休潮。去年全台湾教师退休人数达到创记录的9000人，是1997年的2倍多。即使这样，到目前为止，仍然还有3000多名申请退休的教师未被有关部门批准。

　　十万师范毕业生“流浪”

　　受教育制度改革影响的不只是教师，连教育专业毕业的大学生们也成了改革的受害者。师资培育多元化是教改一项重要的内容，这一改革的倡导者本来希望有条件的大学开设教育专业，以满足社会对教师的需要。由于开设教育专业的条件十分宽松，主管部门也抱着多多益善的观念，使得开设教育专业的大学成倍增长。目前，全台湾共有80多所大学开设了教育专业，十年来共培养了12万多名拥有教师资格的毕业生。然而这些人毕业后却发现，社会对教师人数的需求并没有宣传中的那样大，他们中只有很少的人真正成为了教师，而有超过10万的人毕业即失业，至今没有找到固定的工作，成为了“流浪教师”。这就形成了一种奇怪的现象，一方面老教师想退退不了，另一方面新教师想进进不来。

　　由于“僧多粥少”，所以各学校选拔教师的考试就成了那些准教师们“各显其能”的战场。调查显示，有近80％的人表示要请人向有关方面施压、说情。另外，大多数考生都认定“红包”才是脱颖而出的必备要素。据知情人透露，许多具有教师资格的考生，往往选在考试前找关系将“红包”直接送到校长手里。通常一个“红包”是10万元新台币，如果被录用，考生还要按这个数额再送给校长1包。

　　教师甄选路难走，成了学生心中的痛。去年毕业于某师范学院的小武就是一个典型的例子。几年前，小武以自费的方式考上了某师范学院。上学期间，他利用申请到的助学贷款支付学费和生活费。当去年他毕业时，身上已经背负了近20万新台币的债务。毕业后，想成为一名教师的小武先后到台湾各地报考了近30个学校。报名费、交通费对他来说都是个问题，他不得不向银行又借了5万元新台币来应付考试所需。然而，到头来，小武仍旧一个学校也没考上。他也曾到企业去求职，却四处碰壁，用他的话说是“许多企业一听到是师范毕业的就不理我了”，最后，“身心俱疲”的他只好在一家超市打工，来偿还所欠银行的债务。

　　台湾有关单位最近进行的一项调查显示，有超过一半的具有教师资格的受访者表示，他们“非常后悔走上教师路，如果能重来，绝不选择就读教育专业”。

　　学费猛长 大学抢学生

　　为了实现“人人都能上大学”的改革目标，台湾教育部门不但将一些技校和职高统统升格为大专院校，而且还将学校推向市场——只要有钱，就可以办大学，学费由校方确定。此举不仅使台湾大专院校数量猛增，而且导致学费不断上涨。 台湾“行政院主计处”提供的数据显示，2002年，五分之一的台湾家庭每户可以支配所得仅为27万元新台币，而台湾公立大学的学费每年近5万新台币，私立大学学费每年近10万元新台币。这对于低收入家庭来说，是沉重的负担。多数家庭如有一个孩子读私立大学，学费就达可支配所得的三分一以上，如再加上杂费、书籍费、生活费，即使全家不吃不喝，都无法负担子女就读私立大学的费用。因此，除借贷外，孩子只有辍学一条路可走。对很多家庭来说，孩子被大学录取之时，正是其家里债台高筑之日。

　　在台湾，虽然教育制度改革遭到了越来越多的质疑，但是却得到了学校方面的大力支持，因为学校是改革最大的受益者。改革后，学校不仅可以增收学费，而且还在扩招学生方面获得了更大的自主权。目前，台湾各大学的招生名额已达100多万，是10年前的6、7倍，据称到2006年，这一数字还将翻一番，到时候，招生名额将大大超出当年的应届高中毕业生。

　　为了抢学生，各大学可谓用尽心思。本月18日，台湾第九届大学博览会在台北、台中等地举行，不少学校推出高额奖学金、助学贷款、海外游学、送计算机等措施，力求吸引更多的学生报考。展场中最引人注目的是玄奘大学的“游西域、丝路之旅”，校方竟将一匹骆驼牵到现场，不少考生争相登鞍“试坐”。玄奘大学的教务长不断地向学生们表示，该校学生只要成绩达到前10名，校方将出资使其完成丝路之旅。

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