作者：单士兵

　　针对目前的“素质教育说说而已、应试教育越批越香”现象，岳建国撰文称出现这种问题板子不应该都打在教师、学校和教育管理部门身上。他认为，当前的教育环境、教材质量、考试制度以及人事制度等因素都是出现“应试教育越批越香”现象的原因。(11月11日《江南时报》)

　　岳先生文章的观点不无道理。而令我震惊的是“应试教育越批越香”这一现象的本身，显然，这是中国教育的大悲哀。我特别想说的是，如今应试教育越来越“香”，其“罪因”不能归结于越来越多的“批评”。相反，正是由于我们对于应试教育批评的不够，才使得本应该“臭不可闻”的应试教育变得“越来越香”了。为此，我认为当前极有必要对应试教育溯本清源，揭示其丑陋的本质。

　　“应试教育”的本质是一种以考试成绩、升学率高低为主要质量评估标准的教育体系。依据我国当前各级学生的招生录取模式，即通过招生考试，依据分数的高低作为升学的标准。一名普通学生要完成其从小学到大学的教育，其间最重要的考试就有“小升初”、“中考”、“高考”等，而围绕这些考试，各类教育部门和学校要进行的考试就难以计算了。

　　大量的考试，使我们学生身心承受着沉重的负荷，而身在教学第一线的教师也同样经受着来自家长、学校和社会的压力。当教学的双方都承载着一种机械的重压时，我们很难想象这样的教育会有创新，会优化未来一代整体素质。应试教育很难塑造出学生健全健康的人格，也很难使学生在各方面知识和能力上达到平衡协调的发展。而教育行政部门通过考试形式把阶段性的教育效果作为教育教学评估依据，这很容易造成一种功利性教育思想。当前，很多学校和教师为了片面追求分数，大面积存在教师体罚和变相体罚的现象，这大大伤害了学生的身心健康。

　　当前不论是社会还是教育界，大都扛着“素质教育”的大旗，大行“应试教育”之道，正是因为我们对应试教育“批得不够”，这使得“素质教育说说而已、应试教育越批越香”现象越演越烈。因此，对应试教育我们还需要大加诟病以让人们明白：应试教育只是一种内容片面、行为短期、目标的功利的教育，它培养出的人才也只能是畸形的，是一株株“病梅”。当务之急，就是要“急刹”住应试教育这列脱轨列车，实施真正的“素质教育”去促进学生个性发展、塑造学生健全人格。