作者：刘太福

　　据11月26日新华社报道，黑龙江省一大学300名大学生为使考试成绩“及格”，由学生王某出面，每人收取50元，送给“自然辩证法”的授课老师于某，以便其在评卷时给予关照。于某收钱之后，利用职务之便，要求评卷教师为学生提高分数，使所有送钱的学生成绩均获得通过。

　　披着“为人师表”外衣的于某最终因受贿罪受到了法律的惩罚。虽然于某的行为是个人行为，但是，也是教师师德的一次折射，暴露出教育系统普遍存在的问题。人们自然而然地会把批判的矛头指向于某。从该事件中不难看到，于某只是其中的一个环节，更重要的一环是为让成绩通过而行贿教师的300名学生。

　　300名学生如此大规模地向自己的授课教师行贿，在中国教育史上，恐怕也是绝无仅有的。在这个过程中，老师与学生之间似乎已达成了某种默契。送者不觉不当，受者不觉可耻，学生的送与教师的收配合默契。这让人感到，在教师与学生之间有一条自定的规则，他们是在按照这个规则行事。因此，不仅没有一个学生站出来反对，而且都积极地按此规则行事，每人拿出50元钱，合在一起，送给了于某。可怕的就是这种对规则的认同感。

　　一般来说，行贿者与受贿者之间的交易规则，就是进行暗箱操作，恐怕没有谁愿意把它摆到台面上，因此也只能是一种潜规则。然而，这300名学生的行为却打破了“潜规则”的原则，他们不是遮遮掩掩，而是相互纠合在一起，一起策划，一呼百应，共同的“目标”让他们走到了一起。他们并没有意识到，行贿是一种见不得人的违法违规行为，这才是让人感到最可怕的。一个人的影响是有限的，可以看作是一种特例；当是一种集体行为时，就不能再以特例来看待，而事实表明，行贿已成了很多学生普遍认可的一种规则。

　　一种潜规则只有得到社会上很多人认可的时候，才可能会大胆地站出来，走到前台明处。这应该就是300名大学生集体行贿所传递的信息，也是最值得我们关注的。

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