作者：闵镜品
我国首部面向中小学生生存教育的读本———《生存教育在中国》将在深圳面世，有意思的是，媒体报道的标题都很“有意思”。
北京某报用的是《十四招“秘笈”教学生防色狼生存教育读本面世》，南京某报用的
是《教科书编入“防狼”招数》，广州某报用的是《国内首部生存教育课本教你“防狼”招》，某网站用的是《教科书编入“防狼”招数教中小学生防范性骚扰》，无疑都看中了一点：“性骚扰”。
《生存教育在中国》是不是以防色狼为主要内容？细看下去才知道，“生存教育”包括的范围很广，如家庭生活、火灾逃生、遭受侵扰、审慎交际、青春危机、心理健康、理性购物、网络安全、交际礼仪等，共有20篇。这些丰富多彩的内容无疑都是在提高中小学生基本生存的能力，为什么那些媒体单单选了性骚扰作为教材的“亮点”？
从学生应当具备的生存能力看，预防性骚扰只是其中一项能力。由于学校、家庭与社会教育方面的各种偏差，学生就失去了许多生存能力培训的机会。直到大大小小的事故不断发生，给家庭、学校和社会带来相当大的损失，有识之士才发现我国生存教育的缺失。
当然，“性教育”是被教育和社会关注的热点，但作为媒体，如果过分地渲染部分较为敏感的内容，无疑是个很不负责任的误导。
这种误导不是师出无名，而是有着社会背景在“支撑”。现在环绕我们视听的“性趣盎然”很多。走在大街上，广告牌上不难见到让人想入非非的画面；手机嘀嘀响两声，可能就是一条让人脸红的“黄段子”；浏览某些媒体的消息，你会发现他们乐“性”不疲……如此一来，本来对青少年大有益处的教材，其中涉及到性方面的内容，也被“提炼”成了吸引眼球的东西。
从社会敏感角度炒作教材，这种作法我以为应当回避，该严肃时还是要严肃。如果我们如此宣传教育新生事物，实际效果很可能会违背了教育本来的宗旨，那就有些得不偿失了。媒体，请慎重些！
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