时下，中小学生校园歌曲贫乏，常听到一些中小学生唱当下流行的成人歌曲，其内容多为情与怨，不利于青少年的身心健康。孩子们又反映，没有喜欢唱的校园歌曲。教育界人士每谈及此，都为青少年歌曲创作与传播所面临的严峻形势忧心忡忡。

　　近年来，很少听到优秀的校园歌曲，更找不到流传广泛的优秀的青少年歌曲。许多老师表示，当前，校园歌曲特别是优秀的青少年歌曲太少。出现这种情况，一方面，是青少年歌曲创作者寡，缺少支持创作的激励机制。创作青少年歌曲断然难有写流行歌曲、流行小说所得的报酬高，因此没有或者很少有人愿意从事校园歌曲创作。另一方面，校园歌曲创作者了解青少年不够、对当代学生的所思所想缺乏深入的了解和认识，因此在创作过程中难免脱离青少年的现实生活。结果，创作出来的歌曲不为孩子们所认可，很难引起学生的共鸣。

　　优秀的校园歌曲是孩子成长过程中不可缺少的文化养料，少年儿童最初开始了解并认识这个世界，便是从母亲唱给他们的儿歌开始的，及至入小学、中学，从音乐声中长大的孩子，会记住几个受益终身的曲调，歌词。好的校园歌曲韵律优美、朗朗上口、富于教育意义，具有学生容易接受、易于理解等特点，是学生认识世界、学习知识、表达感情的最好的教材。好的儿歌承载着优秀的文化和道德观念，像温暖的阳光、春日的细雨、肥沃的土壤，让孩子健康茁壮成长。

　　面对校园歌曲创作出现的令人担忧的局面，我建议，要建立激励与表彰机制，让更多的专业或业余人士拿起手中的笔，为了孩子们走出办公室，到孩子们中间去，听听孩子们的心里话，了解孩子的所思所想，为孩子们写作。文化部门、教育部门要组织创作，深入生活，组织演唱，组织比赛，组织推广，组织表彰，形成制度，逐年推动，形成气候。如此，先进文化发展的积极力量，将在校园中培养。

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