本报讯 (特派记者／胡键吕冰冰张蜀梅段功伟王晖辉苏冬) “现在专科学校一心想要争取本科，不少本科学校不找准自己的定位，又在盲目地申请博士点、硕士点。”省人大常委会副主任王宁生代表感慨地说，其实，各级各类的学校都要有自己的名校，不找准定位，不找到符合自身特点的办学模式，最后多数学校都要走入“死胡同”。
王宁生说，今年“两会”一个非常重要的内容就是要树立和落实科学的发展观，高
教的发展要注意层次结构的合理性，不能不顾需要和条件，盲目地“戴帽子”，一厢情愿地拔高办学层次，中专学校一心盯着大专，大专又盯着本科，并把这些当成了“发展”的标志。这样会造成人才结构性失调越来越大，学生招得越多，包袱越大、浪费越大。
“在刚刚过去的2003年，广东GDP达到13450亿元，比上年增长了13.6%，占全国总量的1／10强。”王宁生分析，这表明广东已进入中等工业化阶段，此时，广东高等学校的专业设置与人才培养的走向必须进行一次全面调整。
“高校专业设置和招生计划一定要适应经济和社会发展的需要！”王宁生说，教育的作用是全面的，也是整体和长远的，全面加快教育发展，有利于在更高、更大、更坚实的基础上创建更好的人才高地，形成更强更有力的发展冲力，以更新的模式、更快的速度实现经济与社会的跨越式可持续发展。
王宁生建议，为了使各类学校都能“安心”地在自己层次上办学，要构建与终身学习社会相适应的高等教育体系，在各类教育间建立“立交桥”，把普通高校与成人高校、学历教育与非学历教育、专科教育与高等职业教育有机统一起来，促进教育事业发展。
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