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“社会实践”=“盖章”“爱国主义”=“打卡”?

http://www.sina.com.cn 2004年05月14日16:47 新华网

  题目中这样的等式,可能令人不解。然而据报载,去年底,南昌市"文明社区"工程领导小组、南昌市教育局联合组织该市中小学生开展社区社会实践活动。一本《南昌市中小学生参加社区社会实践活动登记册》将记录下孩子们的每一次社会实践,并由社区负责人写下评语并签字盖章。

  然而良好的愿望和现实形成了鲜明的反差:在孩子们的心里,社会实践活动和"在小
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册子上盖个章子"画上了等号。于是,"什么社会实践?不就是在学校发的那个小册子上盖个章吗?"成了学生对社会实践的理解。

  与此"异曲同工"的是,此前不久,广州市为进一步加强中小学生的爱国主义教育,特作出规定:凡是未能完成爱国主义教育的学生,一律不能被评为"三好学生",不能评为"优秀团员"。为了确保爱国主义教育的实施,该市采取的有效措施是,进一步完善全市中小学生爱国主义教育"打卡"制度。于是,接下来的几天中,广州市几个爱国主义教育基地一下热闹起来,学生一批批涌来,不过这些学生来了,并非真正接受爱国主义教育,而是直奔打卡而来。在这里,"爱国主义"异化成了"打卡",手续更简单!

  爱国主义教育,竟然简化为"打卡";社会实践,简化到只要盖章,这让人啼笑皆非。出现这样的结果,板子该打在学生身上吗?

  我想,事情不能如此简单。学生平时学习紧张,升学压力大,作业多。看看每一个家庭,最早出门的是学生,最晚回家的还是学生,甚至最晚睡觉的也是学生,学生的压力可想而知,现在要学生去接受与升学、与考试无关,或关系不大的社会实践与爱国主义教育,难免有人不愿意去或找不到社会实践活动的场所,有心无力。请人盖章,找人盖章,花钱打卡,只打卡不参观,不接受爱国主义教育,也就在所难免了。

  只要盖了章,打了卡,是否真正参加社会实践,受到爱国主义教育,思想是否真正有进步,就没有人再管了。为了既不耽误学习,又能盖上章,打上卡,为盖章而盖章,为打卡而打卡,比如请家长代劳,给盖章或打卡的人行贿,弄虚作假。这一切既不能简单地怪学校、怪老师,也不能怪学生。因为对于学校、对于老师、对于学生,他们更知道升学的重要性,所有这一切,都是围绕升学以及升学率进行的,因而社会实践和爱国主义教育就成了一个"重要"的摆设。

  盖章和"打卡"本来是检查参与者的一种手段,但是现在却变成了目的。这种异化不是偶然的,它根植于应试教育的土壤之中,根深蒂固,只要应试教育没有改变,即使没有社会实践的盖章,也会有其它的"盖章"活动层出不穷。 (朱忠保)原载《工人日报》

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