特约撰稿／金大陆
代际演进决定了这辈未成年人终究要成为承担者，小到一个家庭的承担者，大到社会和国家的承担者。所以当下未成年人的整体素质，包括思想道德、精神世界的状态，是向着未来的预示。从这个意义上认识，加强和改进未成年人的思想道德建设，是为未来社会、未来国家的兴旺发达，锻造成熟健康的承担者。其实关于当前未成年人教育和研究的命题，
不仅很复杂，它关系到时代、社会和成人世界，而且很尖锐，甚至很尖端，因为它不仅关涉人的身心、情感、审美和道德，更关系到要回答“人为什么活着？”“人怎么活着？”等人生的终极问题。
这辈未成年人的生长背景是改革开放的时代和计划经济向市场经济转轨的社会(相比父辈，这辈未成年人遇上了中国的好时代)。于是，他们既享受社会转型的恩惠，又承受社会转型的震荡；既领受与国际接轨的福祉，又接受与国际接轨的挑战，时势造就了他们全然不同于前人的心态、眼光和观念。他们标树独立个性，崇尚美好人生，却又缺乏深沉的社会寻问，他们成了较多现代意识又较少历史感悟，较多浪漫气息又较少传统素养的一代。然而，他们终究在大势方面顺应时运，在整体上是健康活泼，好学进取，积极向上的。他们是21世纪的新人。当然，由于诸多的原因，这辈未成年人的道德和精神世界里也存在着种种的困惑和问题，于是会有躁动和迷茫，会有焦虑和渴求。加强和改进未成年人思想道德建设，正是动员全社会的参与，筑建一个系统工程，来回答未成年人的寻问，来引导未成年人成长。
其实，当今未成年人思想道德方面存在问题的症结所在，在于教育和成人社会。首先，教育的智育至上和功利倾向，具体表现为以分数的刚性为特征的应试模式，确实在很大程度上主导着未成年人的行为方式和价值判断，同时却又萎缩了未成年人的情感陶养和精神追慕。上海一重点高中举行家长会，考试成绩前十名的家长均兴高采烈地依次上前领奖，可是当老师宣读劳动积极分子名单时，竟没有一个家长起身趋前，老师只得将奖状撒在讲台上。这是一幅怎样的图景！在悬临的高考指挥棒前，未成年人本真的善良，被某种潜在的利益挤压着，扭曲着。看来该是下决心，列方案，抓住加强和改进未成年人思想道德建设这个契机，以创新的态度对应试教育的机制动“手术”的时候了。时机已到，切勿延误和错失。
其次，成人社会的状态，尤其在思想道德方面表现出的素养和取向，并未给未成年人提供完全良好的示范和仿效。就此，可以认为未成年人道德困惑形成和解决的关键正在于成人社会。何况，一代更比一代强，从趋于未来的高度来认识，未成年人的知识结构、行为规范、审美情趣和价值判断，在整体上、潜质上是优于成人社会的，于是这里便凸现出一个相当关键的问题：规划未成年人的思想道德建设，究竟是以成年人的人生经历和人生经验为准则，还是以未成年人的成长环境和发展前途为坐标，前者有可能趋于保守，趋于僵硬；后者则是趋于开放，趋于创新的。所以今天不能简单地站在成年人的位置上来指责和教导未成年人，而应以改革开放的大势为背景，以面向现代化、面向世界、面向未来的取向为立场，来加强和改进未成年人的思想道德建设。同时，这一态势也对成人社会如何进行道德反省，如何为未成年人树立道德示范提出了要求。
缘此，应注意倾听未成年人的心灵呼唤。每一代人的行为方式和价值理念，都有属于自身的特征；每一代人的内心世界和精神向往都有属于自身的密码，未成年人向着前途展示的理想、情感、旨趣，乃至烦恼、郁闷、渴求等，首先需要被成人社会“读懂”，继而才可能产生理解和引导。成年人“读懂”未成年人需要学会倾听和沟通，做到倾听和沟通则需要成年人对未成年人采取平等和尊重的态度。
缘此，应关注未成年人的闲暇生活。有报道认为未成年人的闲暇生活面临“黄赌毒”的污染，同时又有报道说有关部门进行了强有力的综合治理，这自然令人欣慰。其实，未成年人闲暇中所呈现出的消费主义和享乐主义倾向，才更令人担忧，因为这不是通过行政措施和法律手段就可以消除的。尤其对那部分生活在大都市中，已富足了的家庭的未成年人来说，不知消费和享乐背后的支撑是劳动，将很难确立积极进取的人生态度。
缘此，应倡导未成年人主动参与社会实践。加强和改进未成年人思想道德建设自然需要读书明理，若能创造机会和条件，促进未成年人积极参与社会实践活动，将更显价值和意义。此外，还应对未成年人思想道德教育的资源进行有效整合。这里就不赘述了。
加强和改进未成年人思想道德建设，不是浪涛拍岸，呼啸而来，又激荡而去。这是一条悠悠长水，需要持久而平缓地流动着。(作者为上海青年管理干部学院教授、上海青年研究中心主任)
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