东方之子之杨振宁：我当指路松

　　《东方时空》播出最新节目《杨振宁：我当指路松》，以下是节目实录。

　　解说一：星期一上午九点四十分，82岁的诺贝尔物理学奖获得者杨振宁教授，正走向清华大学第六教室。从9月13号，杨老开始给清华大一学生讲授普通物理课程，今天是他第三次给学生们上课。

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　　白岩松：杨老，我猜想可能您给本科学生上课是您一个很正常的选择，但是当这个选择出现之后，所有的媒体都在关注这件事情，这一点是否很出乎您的意料？

　　杨振宁：对的，几个月以前物理系主任朱邦芬教授来找我，他说是现在国内很多有名的教授都不教书了，更不肯教本科生，你可不可以教一次大一物理，也许有示范作用。我说好，我在80年代90年代就曾经(在美国)教过两次大一物理，这回在清华呢有120个学生已经上过两次课了，我对于这个经验觉得会很有意思。所以我预备教完一学期以后，写一篇文章把在美国教大一物理的经验，跟在清华教大一物理的经验来做一个比较，而且我已经告诉清华的学生了，我说你们可不要给清华丢脸。

　　解说二：这是9月13号，杨振宁教授给学生们上的第一堂课，在正式上课之前，他说了这样一番话。

　　杨振宁：那么我希望在这一学期里头，大家不单学到一些物理，还学到一些微积分。But I also want you to learn some English.I hope by speaking slowly you could understand most of what I say.

　　白岩松：当您在给这个本科生讲课的时候，大家都希望从您身上得到物理方面的知识，但是您说我不光讲物理，也许你们还可以学一点英语，还可以学一点微积分，这是出于一种什么样的考虑？

　　杨振宁：物理跟数学，是有非常密切的关系，那么如果一个学生能够自由运用微积分的话，他的物理学起来可以说是要容易得多，至于英文呢。

　　白岩松：对，您用英文讲的前半段课。

　　杨振宁：因为现在术语用的英文很多，我想清华的学生应该在最短的时期之内，能够把他们

　　专科的英语弄好，课后有人跟我说，他赞成我用100%的英文。我想我开始得要一半一半的样子，同时我写了一张短的字典，就是一些术语，把它从英文翻译成中文，每个学生发了一页。

　　白岩松：杨老，那一堂课可能对于很多学生来说，包括对于很多我们知道这件事(的人)来说，都非常的不平常，那么对于您是否当成了一个很平常的课？之前您是否经过什么样的准备？

　　杨振宁：事实上所有教书啊，都也是一个表演。

　　白岩松：表演是什么意思呢？

　　杨振宁：就是您得想一下子，随便讲出来不行。

　　白岩松：为什么呢？

　　杨振宁：因为你预先得有个设计，说你这回预备讲些什么东西，而且你还要了解到什么话听众容易听进去，什么话听众不容易听进去.

　　白岩松：杨老，是否对那天的最后这一堂课完了之后给自己打了一个分，这堂课上得怎么样？

　　杨振宁：我看了一些网上的话，有好几位都说是，他觉得我讲得太浅了，他说今天杨教授讲这个我们在中学就学过了，不过第二节讲完了以后，我还没看见他们网上讲的什么话，不过我想第二节讲的东西，没有人在中学念过的。

　　白岩松：杨教授我身边的人，也有人在说这样一个话题。我觉得非常有意思，他说传统之下中国的很多老师是非常严厉的，他们甚至可能有的时候，可能会在原来的私塾里会用戒尺，他们真是“先生”这两个字，但是比如说在美国的教育体系当中，可能又很宽容，又很自由，大家互相去沟通，那么大家在关心杨教授的教学方式，是更中国？还是更美国？

　　杨振宁：更美国式一点，严师的这个教书的态度，是采取一个批评的态度，我想每个人有他的个性，我想我不会是被认为是一个打分数很严的老师，我想最重要的，是希望有更多的学生，对这个课发生兴趣，而有更多的学生吸取了很多的知识，这是最主要的。

　　白岩松：整个您讲完这一课之后媒体会有这么多的声音，我特意看了一下，昨天不止是在清华的网站，在全国很多公共的网站上，关于这个话题讨论的人数也加入得非常多。我觉得可能有这样的两个因素，第一个因素是，大家在心里一直认为去年的12月份知道杨教授回到清华，就猜想，或者习惯地认定，杨教授一定带的是博士生和研究生，因为现在我们的很多大师，也的确不给本科生上课，大家觉得大才不必小用，可是另一方面，这两天又有以很多声音说，年轻人就需要从大师那儿学到东西，您怎么看待这两种声音？

　　杨振宁：确实是很多人听说，我要到清华来作教授，一定要带很多的研究生，事实上我在这儿几年，只带了一个研究生，不过你讲到这点，我有一个想法，因为在理工方面，在第一线做研究工作的人，是年轻的人，你如果问我，说杨教授你现在在物理的研究，还在不在做第一线的工作，我已经不再做第一线的工作，因为理工方面，第一线的工作，需要很快地接触当时前线所发生的新的事情，到了我这个年纪，不容易跟得上，我想60岁以上的人做理工的就很难在第一线，我想这个比喻是很好的，就是在前线的研究工作，像冲锋陷阵一样，那么是年轻的人最能够冲锋陷阵，而也是他们最能够带学生走到这个最前线上去。

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