李建邡：事业因爱而美丽

　　2002年的圣诞之夜，江苏省木渎中学高二(1)班的教室里灯火通明，欢歌笑语洋溢其间，同学们在举行圣诞晚会。当一个戴着眼睛，身材高挑的中年男子登上讲台时，教室里随即响起一阵热烈的掌声。“同学们，今天我们请来了一位尊贵的客人，他就是在高一年级曾经教过我们语文的李建邡老师。”掌声过后，班长代表全班同学致了欢迎词，并送上一个由全班同学签名的篮球。伴着悠扬的歌声，李建邡的泪水渐渐湿润了眼眶……

　　每每忆起这情景，李建邡总难以抑制心头的激动。在接受本报记者采访时，他动情地对记者说：“教师只有把爱无私地奉献给学生，学生才会真正地爱你！”

　　李建邡确实是这样，他20多年如一日，春雨润物般地把爱心奉献给他的学生和同事，他的事业也因为爱而美丽！

　　一

　　李建邡常说的一句话就是：只要学生喜欢，再苦、再累我心里也觉得甜。

　　李建邡今年刚刚送走的这一届高三班就是对他这句话的最好注释。有过学校生活体验的人都知道，高三是学生最关键的一年，也是任课教师最辛苦的一年。不说那些比以前要多出许多的课务，也不说搜集整理资料的繁忙，只是那巨大的责任就让人难以承受。而在李建邡的任课记录上清楚地记着：1996年，任高三语文课；1997年，任高三语文课；1998年，任高三语文课；2000年、2002年、2003年、2004年，仍然是高三语文课。一届接一届的高三，几乎没有喘息的机会。2003年暑假，校领导考虑，多年的高三连轴转，该让他歇一歇了。风声不知怎么走漏了出去，即将升入高三年级的10多名学生联名写信给校长，要求学校继续安排李老师担任高三年级的语文课，更有相当部分的家长直接找到了校长，建议学校将李老师留在高三任教。这下校长犯难了，只好跟李老师协商，李建邡二话没说，“只要学生喜欢，我累点无所谓。”

　　与其说学生喜欢李建邡的课，还不如说学生更喜欢的是李建邡对学生的负责精神。“爱学生要体现在为学生的终身发展负责上。学生读书期间，我误他一年，对学生的影响可能就是一辈子。”李建邡奉此为经典。

　　李建邡所任教的历届毕业班的语文成绩都很突出，连续多年在苏州市名列前茅。谈起李建邡，2000届的学生家长至今仍一个个心怀感激。好几个家长都说，要不是李老师补上了语文这条短腿，他们的孩子进重点高校希望就很渺茫。当时，李建邡接任的高三(9)班语文基础不理想，平均分与好的班级相差十多分。他接手后，对每一个同学的学习状况都进行了分析，并设计了“语文学习反馈表”，让学生自我评价高一、高二和高三两个月来语文学习的状况；还让学生对语文学习的兴趣进行自我评价，然后根据各自的具体情况，从激发兴趣入手，对症下药。李建邡的努力，使这个语文较差的班高考时居然取得了年级第一的好成绩。

　　二

　　听李老师上课真有如沐春风之感，这是他的学生和同事们的评价。

　　这里是2001年李建邡讲授的《茅屋为秋风所破歌》的课堂实录：

　　当完成了前期准备工作后，李老师问道：“同学们读了这首诗后有什么感受？”

　　邱炜同学当即答道，“杜甫的情感是虚假的，不能算一个伟大的诗人。”

　　这完全出乎老师的预料，但李老师还是首先肯定了这位同学敢于发表意见的优点，接下来要他为自己的观点提供论据。邱炜同学接着说，杜甫曾为剑南节度使写过歌功颂德的文章，这说明他的立场不是站在劳动人民一边的。

　　邱炜的话音刚落，语文课代表就接上了话茬，由于情绪有点激动，声音甚至有点颤抖：“我以为邱炜的论据是孤证，这不足以证明杜甫就不是一个伟大的诗人。看一个历史人物，不仅要看他的一时一事，更要看他的全部历史。”

　　又有同学提出，对历史人物的历史事件也要用历史的眼光看，就杜甫这个具体人物而言，这一件事并不影响他作为一个伟大诗人的形象。再说，我们还不清楚杜甫是在什么情况下为剑南节度使作歌功颂德的文章的，也不能据此就枉下结论。

　　接下来有同学又提出杜甫的诗太平了，诗味不足；也有人认为这正是杜甫作为一个人民的诗人的重要特征……

　　不拘泥于教材，不局限于课本，大开大阖，收放自如，这样的课怎不令人神往呢？

　　李建邡一直认为，以自身渊博的知识和高超的教学艺术去教育和培养学生，这是师爱最集中的表现。多年来，他特别注意学习，从理论上提高自己的教学素养，同时又注意在实践中不断改进教学方法。他把“活化课堂气氛，提高教学效率”作为教学研究的主攻目标，想方设法把活水引进课堂。通过不懈努力，他的语文教学日臻化境，在以高票当选为木渎中学首席教师的同时，他还先后被评为苏州市吴中区教育科研先进个人、语文学科教改带头人，苏州市教科研先进个人、中青年语文学科带头人、优秀专业技术拔尖人才和知名教师。

　　三

　　工作中，李建邡把师德修养看得比水平和能力更重要。他的教学效果好，经他辅导的学生成绩都有较大幅度的提高，家长少不了要表一表感激之情，但李建邡一律谢绝。有一次，有位学生家长自以为跟他平时相处还可以，就到他办公室要送他两条香烟，李建邡当即拒绝了，这位家长不死心，在他晚上回家必经的十字路口等他，李建邡又拒绝了，后来这位家长一直跟到他家里，李建邡很严肃地跟他讲：“我教你的孩子是我应该做的工作，你这样做是不尊重我的人格。”这位家长只好悻悻地拎着烟走了，以后他逢人便讲：“李老师，令人敬佩！”在李建邡和一批同志的影响下，木渎中学的老师几乎没有吃请和接受学生礼物的习惯，有偿家教也没有踪影。

　　一位不愿透露姓名的老师这样对记者说，他之所以有今天，与李建邡的“出以公心”有很大的关系。因工作上的原因，他们曾一度有过隔阂，李建邡并没有放在心上，而他却老搁不下，在人事调整中，根据这位老师的特长，李建邡竭力推荐他到了一个更适合他的岗位。李建邡的人格使这位老师从心眼里佩服。

　　在教师心中他是个好同事，在学生心中他是个好老师，在妻子眼中是个好丈夫，在女儿眼中是个好父亲。他妻子有胃病，只要听到谁的胃病治好了，什么药能治好胃病，他都要千方百计打听清楚，无论多贵的药他都要买回来；他女儿在武汉读书，养成了喜欢吃辣椒的习惯，而李建邡从不喜欢吃辣，他女儿寒暑假回来，他无论如何都要带女儿到街上的火锅店吃几次火锅。

　　事业，因为爱而美丽；为事业，他倾注了全身心的爱。党和人民也没有忘记李建邡，他先后被评为苏州市吴中区“双文明”先进教师、劳动模范，苏州市劳动模范、苏州市优秀教育工作者，江苏省优秀教育工作者。提起这些荣誉，李建邡只是淡淡一笑：“爱是不需要回报的！”

　　来源:成才导报 作者:蒋新生

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