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东北长者回忆日本推行的奴化教育


http://www.sina.com.cn 2006年02月13日09:40 新华网

  “口述历史”使日本侵华教育给中国人民心理上造成的危害暴露无疑

  国际先驱导报驻沈阳记者魏运亨报道 61岁的齐红深这几天气得睡不好觉。这位长期从事日本侵华殖民教育史研究的知名学者认为,日本外相麻生太郎美化殖民教育一番鬼话,纯粹是歪曲事实,信口雌黄。齐红深手中有1200多位亲历者的“口述历史”和3000余件历史照片、实物,可以很容易揭穿当年日寇侵华推行“奴化教育”的真相。记者摘录如下:

  每天要背《国民训》,每月要拜“忠魂碑”

  张鹏云(男,1926年出生。籍贯:辽宁省庄河市。日本占领时就读于庄河国民高等学校、安东师道学校。):

  1940年初,我考入庄河国民高等学校。

  日语课和日语教育在课程中占突出地位。日语每周7课时,比满语多2课时。日本教师教授日语课,还教授物理、化学、数学等课,全都用日语讲解。学生入学就被告知,毕业时日语达不到三等翻译水平,就不能毕业。侵略者更毒辣的是,在满语和理化等专业课课本中,外国人名、地名、技术专有名词等都使用日本片假名,在报纸、杂志、书籍中也经常夹进这种拼音文字,造成中文面目全非。

  与日语并重的是“国民道德”课。内容全是驯服、奴化学生的“中坚国民”“学生本分”“报恩感谢”,宣传“日满亲善”。后来日本侵略者又公布了五条《国民训》,第一条开宗明义就是“国民须念建国渊源,发于惟神之道,致崇敬于天照大神,尽忠诚于皇帝陛下”。

  每个星期一早礼举行升日、满“两国国旗”仪式,唱“两国国歌”,再由日本副校长宣读《即位诏书》或《回銮训民诏书》《时局诏书》。这些诏书学生必须用日、满语背得烂熟。日本教师深入到队列中巡视,发现谁的嘴不动,立即从队列中拖出,踢倒让其跪在队前,背诵完毕后再以“不敬罪”毒打示众。星期二到星期五早礼时,在值星教师训话前,集体用日文背诵《国民训》。每月1日,要集体步行到城北2.5公里外的老爷庙岭,参拜日本神社和“忠魂碑”。

  回忆中只有饥饿和寒冷

  周靖寰(男,1928年出生。籍贯:吉林省榆树县。日本占领时期就读学校:牡丹江省立宁安国民高等学校。):

  1942年秋季我搬到县城西郊大石桥北侧的新校舍。学生宿舍是一幢面积约240平方米的大房子。它有一个奴化味儿十足的名字,叫做“一心寮”。

  “一心寮”是寄宿生放学后的主要生活空间。这间屋子实在是太像沙丁鱼罐头了。在这里,近百名住宿学生都住在同一间大屋子里,每个人的铺位宽度不超过1米。因为铺下潮湿、人血充足,所以跳蚤得以大量繁殖。在暑假期间曾有人进到宿舍里,没想到穿的白裤子的裤腿立刻变成了黑裤腿,仔细一看,原来是裤腿上爬满了跳蚤。

  我三年级时,学校有一次在江边放几口大缸,把发霉的豆饼放在里面浸泡,然后再挑回食堂,熬成豆饼粥,每人分一碗,有时也加上一点儿盐当菜吃。尽管吃的是猪狗食,吃饭之前还得先拜日本天皇,后拜“满洲皇帝”,再用日语背诵《国民训》,最后用日语说一句“蒙受赏赐了”,才能开始吃饭。严重的营养不良造成住校的寄宿生们经常拉肚子,个个骨瘦如柴。

  学校里的日本教师中,除了副校长文化程度较高以外,全是一些不学无术的人。他们把学生当成是欺辱和玩弄的对象,强迫学生在实习地里进行低效或无效劳动。有的日本教师就曾公开说:“你们满州(中国)人有力气干活就行,学知识没用。”

  生造历史的教科书

  徐德源(男,满族,1927年出生,籍贯:吉林省吉林市。退休前系辽宁大学历史系教研室主任、教授。日本占领时期曾就读于吉林第二国民高等学校):

  我还清楚地记得,日本帝国主义从一开始制造伪满洲国,就采取篡改历史的手段,在小学被强迫时常朗读的由汉奸起草的伪满“建国宣言”中,胡说东北地区在历史上就曾经是单独开国,并且多次并入中国又分离出来,为炮制所谓独立的“满洲国”制造历史根据。

  几年后,日伪更将这种篡改历史为伪国立论的手段用于编纂中学历史教科书,通过历史教科书来欺骗、奴化东北青年。1939年,伪满政府编审颁发了名为《国史》的国民高等学校历史教科书。

  这本所谓《国史》,与我在私塾读过的《三字经》所记的中国历史朝代完全不同,没有讲中国历史上中原王朝的朝代,而是按东北历代部族和民族政权肃慎、挹娄、勿吉、靺鞨、渤海、契丹和辽、女真和金、蒙古和元、满族和清的系统,不让人们知道商周、秦汉、隋唐等中国朝代,不知道中国;将伪满洲国的建立说成是历史的当然继承。

  我至今还清清楚楚地记得,这本《国史》最后一节“满洲国”,写溥仪即位为“大满洲帝国皇帝”的最后一句话是“但此绝非清王朝之复辟”。(来源:国际先驱导报)

  

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