汪长纬
春季开学在即，许多地方针对中小学生负担过重的老大难问题，相继出台了一些强制性规定；上海小学一年级新生识字量从原来的460个减少到364个；湖北省统一全省中小学作息时间，严令小学生到校不得早于8时20分，中学生不得早于7时30分；小学低年级不留课外作业，中高年级课外作业总量每天不超过45分钟；中小学要保证学生每天体育锻炼时间不
少于1小时，等等。这些规定对已被课程压弯了腰的中小学生来说不啻是一个福音，对培养德、智、体全面发展的新人有着积极的意义。
每每看到当今学生沉重的课业负担，我总庆幸自己的童年和少年生活。虽然那是五十多年前的事了，但至今还历历在目。初中和小学时没有家庭作业的概念，大部分作业在课堂上就完成了，而每天下午最后两节课或自习，或在操场上自由锻炼。每天的上下学，我们都是背着瘪瘪的小书包，滚着铁环，一路跑着、跳着、笑着，你追我赶，开心异常。学校非常重视体育活动，认真执行国家的“劳卫制”锻炼标准，同学中很多人都能达标。而从那个时代、那种教育氛围走过来的人，后来不是有很多人成为党和国家的各级领导干部，成为解放军的将校军官，成为学术精英和各行各业的中坚和骨干吗？这从一个角度证明了那时教育的成功方面。也许人们会说，时代不同了，要求也不一样。但是，德、智、体全面发展的教育方针和培养合格建设者的教育目标，应该是以一贯之的，尽管可以有新的内涵，新的诠释。
反观今日，学生“减负”的口号喊了一年又一年，但学生的负担不但没有减下来，反而有日甚一日的趋势。“小呀么小儿郎，拖着箱包上学堂”，那情景真有点触目惊心；“起得最早的人是我，睡得最晚的人是我，最苦最累的人是我是我还是我”，这移植的歌声让人的鼻子发酸；小学生做作业做到深夜十一点，写错一个字要抄写一百遍，这景象有点像残酷的迫害。中小学生被学业压得直不腰来，喘不过气来，早已成了全国人民的一块心病。
造成这种局面并不维解释。这是教育方针、教学目的、教学评估标准和手段、教育产业化多种因素长期综合作用的结果，可谓积重难返。这也是为什么总是喊“减负”却总也减不下来的根本原因所在。教育产业化把只重视智育不重视乃至忽视德育和体育推向了极至。我们的教育在育人方面是不成功的。大教育家蔡元培先生说过：要知明天之社会，请看今日之校园。我们当然也可以说，看看今天之社会，就知昨日之校园。对教育，我们是应该深刻反省的。
毛泽东有一句名言：矫枉必须过正，不过正不能矫枉。中国地盘大，就是一个省也相当于一个中等国家，因而常常强调差异性而使一些政策被自由地灵活起来。要解决教育中的顽疾，要纠正学生负担过重的问题，光说不行，需要教育方针的调整，需要像上海市、湖北省那样做出若干强制性的规定，在某些问题上真正管死，而不准以任何理由各行其是。我认为，湖北的做法值得各地仿效，也值得变成全国的规定。
