刘大鸿：把“狼奶”吐出来(图)

沈昱
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　　我深入体制多年，就像他们肚子里的一条蛔虫，他们的所作所为我都看得很透

　　-本刊记者 陈磊 发自上海

　　刘大鸿，这位被称为“中国艺术界最古怪”的“隐士”，最近成了舆论的焦点。

　　刘是上海师范大学美术学院的教授，5月底，在陕西开会的他，突然接到消息：2002级油画班毕业论文全部被枪 毙，而这些论文，都是刘指导完成的。

　　“第一感觉是惊讶。整个班的毕业论文没通过，没有过这样的事！”

　　对自己的学生，刘大鸿还是有信心的。在他去陕西开会前，这个班12名学生的毕业论文答辩，全部通过，其中3人 还被评了“优”。

　　一夜之间，论文全部被判为“不合格”，刘大鸿有点接受不了——要知道，没几天这批学生就要毕业离校了！

　　回上海后，刘大鸿了解到：在2002级油画班毕业论文答辩后，美术学院学位委员会的7位老师对全院150位学 生的毕业论文进行审核，发现油画班的论文写法跟常规的要求不一样，甚至还有学生在论文里“对老师评头论足”，院党委书 记罗志林立即告诉了在外地的美术学院院长、学位委员会主任徐芒耀。

　　“不予通过。”徐在电话里这样告诉罗。

　　5月24日，徐芒耀组织召开第二次评审会，共有7位院学位委员会委员参加，但包括3位副院长以及刘大鸿在内的 另6名学位委员没有参加。正是在这个会议上，学位委员会对2002级油画班12名学生的毕业论文做出“不及格”的判定 。

　　25日，12名同学接到重写论文的通知。

　　一周后，在学生的强烈要求下，院方给出原因：论文格式上存在严重问题，不具学术性，充其量算个人小结，需要重 写。

　　学生们觉得委屈，指导老师就是要求这么写的啊，而且第一次答辩还通过了呢！

　　他们去找校长，没见着人，被推到校信访办公室。校信访办“看了其中一篇论文”，认为“院方有道理”；同学们又 找到教务处，一位副处长看了其中3篇，评价其中一篇“非常敬业”，“如果没有负责的精神写不出这种论文”，但道理上“ 还是偏向院里”，皮球又踢给了一位副校长……

　　愤怒中，一位同学将事情经过发到了网上。很快，媒体介入，刘大鸿成为议论中心。

　　革新遇挫

　　6月17日，记者见到刘大鸿，尽管事情已经过去半个多月，同学们在院长徐芒耀的“指导下”，论文也已大部分获 得通过，但刘的嗓门还是很大：“我不认为我的改革有任何不妥的地方！”

　　在刘看来，他指导的这些毕业论文，是在进行一场“改革”，这场“改革”不可避免会触动“一些人的利益”，结果 遭到了“集体枪毙”。

　　“现行的大学毕业论文机制对某些学科有一定的合理性，但对艺术学科不可取，它带来论文造假风，万人一面。”刘 大鸿说，基于此，他想让自己的学生从4年的专业实践出发，写出自己的真实感受。

　　2005年第一学期结束后，刘大鸿的设想获得了学院领导的肯定：在当时“全院教学检查系主任会议”上，院里主 要领导曾单独就刘大鸿的教学改革想法表态，“很认同他的教学大纲，允许按照其自己的教学理念和大纲进行改革”。

　　于是，2006年临近毕业，刘大鸿给油画班的12名学生提出要求：毕业论文要以专业实践为基础，真实体现每个 人的理论写作水平，写出自己4年的学习感受，尽量区别于以往的泛泛空论，也要不同于以往的评述某画家、某风格、某流派 的做法。

　　学生金燕燕由“技法、想法之间孰轻孰重”引申出“对大学四年学习的感想”，总结出“怎么去利用现有技法把思想 表现出来”；李俊在题为《毕业生手足无措？油画专业何去何从？问题出在哪？》的论文中写道，“大多美术学院仍旧是以十 几年不变的教育方式培养着延续老一辈思想的油画家”，希望教师“从理论、技法和创造性表现能力及人文修养、人性品质等 方面塑造完整的美术专业新人”……

　　郭圣良的论文最引发争论，在《大学里认识的一些人》中他写道：“老师让我讲讲我们班的人，往事不堪回首，就简 单写写，有些人只想听好话，不想听真话。一个人不喜欢听真话不好，一个国家也是，假话曾害死多少人啊……不管怎么说， 世界需要真实的东西。”

　　刘大鸿没想到，正是他的“求真”主张，给论文的集体被毙埋下了伏笔。

　　“这些论文只能算个人小结，不是传统意义上的论文，不具备应有的观点和学术性，甚至个别学生就是在个人‘抒情 ’。”这是学院的意见。

　　刘大鸿则认为，12位同学写作态度严肃认真，手法活泼多样，基本上达到他预先设定的要求，所以论文评定应予通 过。

　　“讲同学、老师和身边的人，这也符合学生的自身特点，他们对艺术的观点已经暗含在文章里，从学术上来说是真实 的。之所以引起这么大的争议，是因为它刺痛了很多人，这正说明了它的可贵之处。

　　“那种‘标准论文’那么容易被通过，而坚持从自身四年的专业学习和社会实践出发搜集论据、得出论点并阐发感想 ，朴实内省地来一番由表及里的研讨的论文，却被认为只是小结，不是论文。对此我难以接受。

　　“尽管细节、程序可以加以调整，使之更趋完善，但改革的方向却不容否定。”

　　个人恩怨？

　　刘大鸿告诉本刊记者，如果指导教师不是他，或许就不会闹出毕业论文全部被枪毙的“大新闻”。这件事更多地牵涉 到个人恩怨，这“要占50%比例”。

　　2002年，在没有征得学生们同意的情况下，刘大鸿执教的班级被院长徐芒耀一分为二，理由是刘的教学“有问题 ”。在一节解剖课后，徐院长让工人用木板把教室隔成了两间。

　　结果刘大鸿以一场行为艺术“我的梦”，推倒了才隔上一天的“柏林墙”。

　　意味深长的是，《我的梦》正是徐芒耀成名作，描述了年轻的“自己”破墙而出、摆脱束缚的强烈渴望。

　　一位同学回忆：“同学们在木板上画出轮廓，刘老师挥着斧头砸掉了轮廓内的部分，然后摆出与‘我的梦’一模一样 的姿势，破板而出。”

　　“类似的事，已经发生过好多次了，没想到这回竟然这么极端，把一个班学生的毕业论文都枪毙了。”刘大鸿认为， 是学生在替他受过。

　　为什么这次这么“极端”，刘大鸿说不太清楚，但他指出了一个细节，在郭圣良的文章中出现了“芒耀大道”的字样 ，其来历就是徐“经常站在校园一条路上，碰见学生就拉着聊，一谈半天，致使学生轻易都不敢从那条路走，笑称那条路为‘ 芒耀大道’”。

　　课堂上的长筒袜

　　在上海师范大学乃至上海绘画界，刘大鸿以个性、创新、关注现实著称。

　　1992年，刘大鸿和其他几位教授在拜访上海老画家戴敦邦先生的过程中，受到启发：戴老先生按照清末小说家吴 研人所著《沪上百多歌》完成了《旧上海百多图》，我们为何不能指导学生用画笔记录迅速发展中的上海呢？

　　想到就干，刘大鸿给自己指导的1992届本科生指定了题目——《上海百多图》。很快，一批学生作品问世了。

　　2000年，刘大鸿再次给学生们命题，还是《上海百多图》，并将学生的作品结集为《新上海百多图》出版。

　　2005年，刘大鸿等教师将创作的课堂搬到了上海著名的休闲娱乐场所“新天地”，让学生们创作“新天地百多图 ”。后来，学生的作品结集出版，还被制成了精美的工艺品，形成产、学、研的良性互动。

　　“让学生的目光投向社会和人生，由观察生活而激发思考，使艺术创作从一开始就能自然地带有现实性的内涵和思辨 高度，避免空洞、虚假和媚俗。”刘大鸿说。

　　熟悉刘大鸿教学风格的黄启后教授告诉记者，“刘大鸿一直强调对于学生个性与创作性的培养，并且强调对于社会现 实的关注。在上海师范大学美术学院，多年来秉承传统的教学模式，刘大鸿的尝试很难得。”

　　与此相对立的，是以院长徐芒耀为首的传统学院派，倾向于体系严谨、基础扎实的教学模式。

　　“我们以社会为模特，徐院长强调以人体做模特，艺术观念不同，但大学只有多种风格并存才成其为大。”刘大鸿说 。

　　他举了一个例子：一次给同学们上课，他在摆放的画框上斜系上一只长筒袜，本想活跃一下同学们的思维，没想到却 被巡查的院领导看到了，命令立即拿下。

　　“我穿长衫、草鞋，他们也看不惯；我整天都呆在10来平米的画室，显得他们很不用功，可能心里也不舒服吧。”

　　蜗居

　　刘大鸿承认，他为自己的“与众不同”付出了代价。

　　1985年，刘大鸿从浙江美院毕业来到上海师范大学教书，直到2002年，工作了17年的他依然只是助教—— 高校职称体系中的最低级，以至于有媒体称呼他为“中国第一助教”。

　　2002年，在美术学院有6位老师集体辞职，眼看人才大规模流失的情况下，他才被破格聘为教授、硕士生导师。

　　“聘为教授，职称还是副教授。”怕记者不明白，刘大鸿特意强调了一下。

　　作为助教，刘大鸿当然只能和刚分配来的小青年住在筒子楼里，一住就是10多年。还是李岚清副总理提出改造高校 筒子楼后，他才搬了出来。

　　拿到新房的钥匙，刘大鸿立即将其换掉，“霸占”了本该和几个青年教师合住的一套三房一厅。没多久，房管部门告 到了学校。几位青年教师不但没有责怪刘大鸿，还替刘大鸿申冤：这么多年了，的确也该给刘大鸿分房了！

　　后来，学校找刘大鸿谈判，答应给他分一套一室一厅，他才交出那套三室一厅的钥匙。

　　至今，刘大鸿还住在学校分配的一房一厅内，屋内满满当当的。院里给的画室也仅有10多个平米，里面挤着画板等 绘画工具，已没有下脚的空间。

　　“我不愿意为一点点利益抛弃自己的尊严，真正的艺术家是应该视财富如浮云的。”刘大鸿说。

　　郭圣良的文章刺痛了很多人

　　人物周刊：你指导的2002级油画班学生的毕业论文，为什么要一改常规呢？

　　刘大鸿：他们已经经历过一次高考，进来的头两三年，我拼命给他们讲什么是艺术，让他们把以前吃的“狼奶”吐出 来。临近大学毕业，我不想再搞一次高考，让他们再傻一次，而且论文也没必要非要有一定的格式。

　　人物周刊：学院说郭圣良等人的论文是个人抒情，不像论文，你怎么看？

　　刘大鸿：论文可以这样写。论点很清楚，论据非常充分，从大学里的老师、同学谈起，最后得出结论，只不过表达方 式是叙述，而不是评述。谁不会装个论文的样，论这个论那个？装腔作势！

　　假论文弄好之后，还搞假答辩，老师胡乱问几个问题，放在那都不看，对学生、老师、学校一点用处都没有，这是浪 费。

　　为什么郭圣良的文章引起那么多人的关注，骂也好，捧也好，因为它刺痛了很多人，点到了人们的痛处，哪怕它有缺 陷，只要是真的，就很可贵。

　　人物周刊：现在学术很“假大空”？

　　刘大鸿：确实是。前段时间，我们学校拉起横幅：热烈祝贺上海师范大学本科教学评估得优，我当场心里一沉：完了 ！

　　为了这个优，上上下下多少人造假，累死的、累病的、累瘫的、吊盐水的，全是为了得这么空荡荡的一个“优”。如 此下去，怎么能教书育人、求真务实，学生怎么看这个学校？败坏社会风气啊！

　　郭圣良同学的毕业论文很可贵，他坚持不改，宁可毕业证书不要，也要讨个公道。

　　人物周刊：你不担心和学院发生矛盾？

　　刘大鸿：我和陈丹青不一样，他在海外多年，我则深入体制多年，就像他们肚子里的一条蛔虫，他们的所作所为我都 看得很透。

　　本来我们想妥协，论文修改一下也就算了，没想到他们不依不饶，把论文全部枪毙了。这是他们的失策。那我们没办 法，只好反弹了。

　　人物周刊：当了这么多年的助教，是不是感觉很亏？

　　刘大鸿：很多人帮我算过，这么多年一直当助教损失了多少钱。我不这么看。真正的艺术家应该有虽千万人吾往矣的 勇气，应该视财富如浮云，不能为了利益而葬送自己的理想。如果那样活着，很可悲。我喜欢教师这个职业，而且也喜欢在高 校这个小地方观察、解剖麻雀。

　　刘大鸿

　　1962年出生于青岛，1985年毕业于浙江美院，著名油画家，现为上海师范大学美术学院教授。

　　1992年在香港举办个人展览“刘大鸿作品1985-1992”，2000年首次在国内举办个人展览《祭坛》 。代表作《惊蛰》、《双城记》、《祭坛》、《红历》、《新上海百多图》等。

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