韩国的英语教育政策由政府一手操办。从上世纪50年代，韩国中学首次使用英文课本，着重于让学生了解韩文与英文的差异开始，韩国的英语教育经历了由浅尝到重视的7个阶段。1997年，规定小学生三年级起开始学英文。高中教育时，学生的终极目的都是在英语考试“得高分”，所以宁愿花时间在阅读能力、语法能力的加强，不愿浪费时间练习口语。
许多父母将孩子送往双语幼儿园，学生放学后上英文补习班、请外籍老师到家授课也
很常见。韩国教育部也积极招募以英语为母语的老师来韩国教小学生英文，这个计划因上世纪90年代末期韩国的经济危机而沉寂。2003年起，教育部又开始聘用以英文为母语的老师加入英语教学行列。
日本早年曾提出“脱亚入欧”的口号，学英语是日本人的大事。
日本从初中到大学一直都设有英语课程，但直到2002年，英语才成为日本中学的必修课。同年，日本小学增加了“英语会话”的教学内容，英语学习已提前到了小学教育。在1992年前，日本教育部门对英语教育偏重语法和阅读理解，后来改为通过外语学习加深对外国语言和文化的理解，首要任务是培养学生的英语会话能力。日本文部科学省直接从国外招聘来外籍教师。大学的英语课程比较轻松，英语课一般到大三就结束了。
日本政府也越来越重视国民的英语水平。2002年7月，日本文部科学省计划通过改进英语教学方式、加大师资力量，为日本培养适应现代社会需求的掌握英语的国际型下一代。
欧洲国家基本上把外语列入小学的必修课，但俄国和法国例外；另外母语是英语的英国、爱尔兰也没有把外语课列入必修课。
拉美国家也基本没有把英语列入必修课，包括巴西、墨西哥等国。美国到高中才开设外语课，而且是选修课。
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