官场混学现象透视

　　官场混学现象透视

　　□文 蔡恩泽

　　时下，官场上有一股混学风，一些领导干部不爱学习、包装学习、厌恶学习、抛弃学习，结果思想蜕化，情操堕落，走向沉沦，甚至沦为犯罪分子，这几乎成了官场一大怪现象。

　　学海泛舟 难觅官员

　　有人把领导干部学习喻为“将军审视作战地图”，形象生动。一位将军，倘若不看地图指挥打仗，是匪夷所思的事。然而，如今的官场上，确确实实就有这样的“将军”，他们视学习为负担，视学习为镀金，撇开“作战地图”，或草率视之，摆摆样子。

　　蜻蜓点水，装扮门面。一些领导干部学习理论，如蜻蜓点水、鲤鱼打花，看报看标题，看书看书皮，学习笔记摘录几个观点，交流心得抄袭几篇文章，应付检查，交差了事。而报刊上他们署名的官样文章，大多数是秘书们的“贡品”。值得注意的是，现在不少乡镇中心学习组成员的学习笔记都是由手下人捉刀代笔，按学习计划“与时俱进”补上的，目的是应付县里有关部门例行公事般的检查，而且都能顺利过关。

　　一知半解，哗众取宠。毛泽东在批评党内主观主义时，曾引用了一副对联：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。这副对联对于今天那些没有科学态度的人，对于那些只知背诵领袖著作中若干词句的人，对于那些徒有虚名并无真才实学的人，对于那些一知半解而哗众取宠的人，真是入木三分、栩栩如生。

　　弄虚作假，捞取资本。眼下领导干部的学历层次、文化水平有了整体提高，但其中也有不少是掺水的产品。一些领导干部为赶时髦弄文凭，不惜造假，以求提高身价，获得官场升迁。现在一些领导干部不上课，不做作业，不参加考试，或让秘书操刀、或向学校赞助，反正到时候，烫金的毕业文凭一样到手。

　　热衷玩乐，心不在焉。一些领导干部猴子屁股坐不住，一提到学习头就疼，借口公务缠身而溜之大吉。西北高原某县贸易局局长，机关支部组织政治学习，他反锁着门在办公室里领着几个“铁杆兄弟”打牌，还交待机关支部书记以后政治学习少安排一点时间。更有甚者，李嘉廷在中央党校学习期间多次“逃学”跟他的情妇幽会，成为官场混学的一大丑闻。

　　心态浮躁 氛围淡薄

　　官场混学风的流行，并非一日之寒，它源于心态的浮躁、环境的侵蚀、用人的误导，乃至机制的疏漏。

　　急功近利不想学。一些领导干部把学习当作升官晋级的敲门砖，一旦功成名就，权力到手，就不思进取，把学习抛于脑后。现在干部的政治生涯越来越短也是混学的症结之一。在基层，年过40，一般情况下升职就不再考虑，年过50就要离位。升职无望工作自然少了动力，做一天和尚撞一天钟，混时度日也就不再稀奇。这部分人意志消沉，工作马虎，作风涣散，视学习为负担，所谓“学了也不能升官”，似乎学习就是为了升官。这种明显的急功近利的思想分明就是市侩哲学。

　　浅尝辄止不苦学。一些领导干部的学习零碎而不系统、肤浅而不深刻，知其然而不知其所以然，缺乏刻苦钻研的精神。特别是一些县乡领导干部，认为在基层工作主要靠经验，高深的理论派不上用场，学习也就得过且过。有的领导干部甚至片面地把学理论看成是耍笔杆子、卖嘴皮的事，是虚功，因而漠视之。

　　熬心伤神不爱学。一些领导干部怕苦畏难，遇到脱产学习就强调困难，不是工作离不开，就是家庭有拖累，找出种种理由逃避学习。

　　用人误导不重学。现在是以实绩论英雄，谁能上项目、跑资金，谁就是能人，谁就得以重用。组织部门考察干部时，也只是注重工作实绩，疏于了解学习情况。而干部们作个人小结时，学习不认真总是作为头条缺点提出来，心下也是认为这不过鸡毛蒜皮的小事，上级不会追究，更不会影响自己的前程。

　　放任自流不督学。官场混学，跟领导机关督学不力有很大关系。现在督学一般都是两种形式：一是调阅学习笔记，二是进行考试。学习笔记东摘西抄，难以分辨真伪。考试以开卷为主，试题没有梯度、难度和深度，领导干部们相互抄抄，有的干脆叫手下人代考，大多能轻松过关。

　　学而不厌 学以致用

　　随着干部人事制度的改革，官场越来越难“混”了。各级干部特别是领导干部只有加强学习，提高素质，增强本领，才能适应时代的要求。

　　激发动力——爱学。应明确学习是一种责任，为了用科学的理论和思想武装自己，提高

　　端正态度——真学。要改进学风，克服形式主义、功利主义和实用主义倾向，学习不是为了装扮门面，不是为了应付差事，更不是为了捞取政治资本。要埋头真学，自觉地而不是被动地，认认真真、扎扎实实地学习。特别是要理论联系实际，学以致用，解决思想认识，解决工作问题。

　　坚持不懈——勤学。干部工作忙，特别是领导干部工作更忙，但再忙也不能把学习丢到一边。新一届中央领导集体为各级干部和领导班子树立了好的榜样，他们在日理万机中坚持学习。

　　改进方法——善学。学习也有个方法问题，要利用新手段、采取新方法促进干部学习，提高学习效率。比如把高深的理论分解为若干知识点，各个击破，消化吸收；利用互联网进行教学观摩，相互传阅学习笔记，在网站上展览学习心得等等。

　　严格管理——督学。干训主管部门要加强对干部在职学习的指导，对不同层次的干部有针对性地规定学习内容，列出阅读书目，提出学习要求。通过调阅干部学习资料、组织理论考试等形式，按规定程序对干部的理论学习情况进行定期综合考评。理论学习综合评价不合格的干部，不能参加当年度的各项评优。