东京大学校长谈气候变化问题

　　(第二场)

　　主持人：白井克彦 早稻田大学校长

　　主持人白井克彦：：我希望在下半部分讨论中以一个更轻松、更加有成果的方式进行讨论。

　　我来自京都大学的西村周三教授，他会参与讨论，大家也可以进行进行自由的讨论，在五个发言之后。

　　下面有请东京大学校长小宫山弘进行发言。

　　小宫山弘：：大家下午好，我是东京大学校长，我向北京大学表示祝贺，祝贺你们的100周年华诞。同时我也非常荣幸能够到北京大学访问，北京大学是一所世界著名的大学，也是中国一流的大学。我参与北京大学建校100周年的庆祝活动，同时参与这次圆桌会议，我要感谢许智宏校长和北京大学的副校长们。

　　今天的讨论是可持续发展中全世界的大学都做些什么，我谈谈我的看法。比如气候变化还有资源的减少现在变得越来越严峻，我们所需要的不仅仅是进行讨论，同时要采取迅速的行动，否则到时候一切就太晚了。之前我的中国同事们也翻译过我一本书，叫做《技术与可持续发展》，之前我做的关于这些问题的讨论，实际上我想表达出来的信息就是行动是很重要的，确实我们可以做很多工作，我们可以克服这些困难，但是我们应该立刻就采取行动。

　　在给大家分发的材料当中，我以我自己的名字现在发起了一个行动，妥实在我的住宅里，也采用了最新的节能方式来提供能源，同时我开的是丰田的混合动力车。并且最近我已经说服了我的妻子不再使用电冰箱，这使我个人生活中二氧化碳的排放大大减少。为了实现可持续发展，我同时也建议“2050”的计划。在材料当中大家可以看到关于这个项目具体的内容。我希望这个项目能够使得人类活动的能效能够在2050年之前提高三倍。如果我们能够实现这个目标，发达国家只需要使用现在三分之一的能源就能够提供所有这些国家的人们所需要的能源。发展中国家也可以在2050年之前大大地减少二氧化碳的排放，同时又能够实现经济的发展，所以我们要大力采用节能的技术。

　　谈到行动，大学可以发挥一个关键的作用，因为我们是一个知识的中心。因此，大学也需要确定在什么样的方面能够通过自己的实验和通过自己的研究，为节能方面做出更多的尝试。特别是在我们的校园当中应该大力进行一些试验，进行可持续的校园的项目。我们现在在东京大学校园中就做这样的工作，减少在校园当中二氧化碳的排放。我深信，这些努力是非常重要的，因为大学的校园是一个小的社会，同时二氧化碳也是影响未来社会发展的一个关键因素，也就是在未来21世纪中期，我们的社会很大程度上发展成为一个老龄化的社会。因此，作为在日本的一所大学的校长，我们发起了可持续校园的计划，通过我们的努力能够在2012年之前，也就是在《京都议定书》到期的那一年，我们能够减少二氧化碳排放量达到15%，到2030年，二氧化碳排放量会减少一半，我个人二氧化碳的排放量可以减少80%。大学现在越来越在大力推动这种可持续校园的活动，这是因为大学可以在支持文化以及可持续发展方面发挥重要的作用，能够通过发挥模范的作用来引导人们了解减少二氧化碳排放的重要性。

　　很多大学都是国际大学网络的成员，北京大学也参加了很多国际上的组织，很多这样的组织已经或者即将表达他们的意愿，要建立可持续发展项目，这表明在不同的国家和地区的大学都能够为未来可持续发展发挥出重大作用，同时更大推动多样性。因此，我们也希望在这个领域能够有更多的倡议。

　　2005年东京大学推出了一个综合性的研究，进一步强调如何实现可持续发展，这是作为一个研究和教育的平台，来推动那些关于可持续发展有关的学科。它包含了十一个成员大学，包括早稻田大学还有京都大学。作为这个组织的执行官，我们的目的就是要能够提出满意的答案来帮助这些校园实现可持续的发展，同时实现可持续的社会，同时能够促进在日本多样性的发展。

　　我们是一个日本国内的研究机构，我们的宗旨就是要建立一个大的框架，推动与其它研究领域、研究网络的合作，包括在全球范围内的合作。包括和英国、瑞典等等，还有像意大利这样相关的网络合作。同时考虑到中国对于未来世界可持续发展起到关键的作用，我们也希望中国研究的网络和研究机构能够成为我们的一员，通过优势互补，我们会成为一种最有效的关注可持续发展的研究机构和网络。建立这样网络的重要性就是要能够推动一个综合、全球的可持续发展的战略，这样在八国集团会议关于大学的论坛当中，能够推出我们的战略，我们也很高兴地得知，许智宏校长以及顾秉林校长和其它来自清华的同仁们，能够和我们一起参与这个重要的机遇。在解决可持续发展的问题当中，我们现在需要的是行动，而不仅仅是讨论。我也深信，大学可以引导整个世界来建立未来的可持续发展，并且能够在科学知识的基础上采取行动。如果大家能够在这个重要的会议上和我们分享你们的经验，并且和我们合作，我们将非常荣幸。

　　谢谢！

　　主持人白井克彦：：谢谢小宫山弘博士的演讲。下面一位演讲人是中国科学技术大学校长朱清时先生，跟我们分享一下他的观点。