上世纪90年代初，拜金主义渐趋流行之时，一道光亮猛然间照耀人的良心，并且让人思考祖国的未来。

　　这道光亮是“希望工程”。经济改革引起的利益调整，以及在“造导弹的不如卖茶叶蛋的”风尚影响下，乡村教育的 规模在缩小，校舍破败，师资流失，失学儿童人数在增加，张艺谋的电影《一个也不能少》极其生动地再现着当时乡村尤其是 贫困地区的初等教育现实。

　　“一个也不能少”，正如电影所揭示的忧患意识一样，有识之士呼吁，在现代社会，“文盲”和“科盲”毫无出路可 言。贫困山区的孩子们得不到基本的教育，不仅难以脱贫，而且会成为国家进一步发展的累赘，是人力资源的浪费。

　　团中央下属的中国青少年发展基金会部署“希望工程”，通过社会募捐和企业赞助，用“施爱”与“示爱”来解决部 分教育经费，让贫困地区的孩子都能受到一定程度的教育，给祖国的未来带来“希望”。

　　随着1990年第一所希望小学在安徽省金寨县南溪镇诞生，“希望工程”几乎成了中国最有影响力、最令人感动的 慈善事业。国内媒体发掘出很多令人心碎的故事，以“大眼睛”为代表的孩子们求知的渴望打动了很多人的心，于是，良知演 化成大量善款流向青基会。这个基金会，恐怕是上世纪90年代中国所有慈善机构中的“首富”。

　　此后10年，“希望工程”为乡村教育立下汗马功劳，给贫困山区带来教育的希望，同样也让先富裕起来的人“献爱 心”找到了途径；扶贫从助学开始的做法流行开来，成为中国一道亮丽的风景。

　　毋庸置疑，“希望工程”是在国家经济能力尚不足以完全落实义务教育的情况下，救助贫困地区孩子读书的途径之一 ，也为很多有良知的中国人“献爱”、“施善”寻找到了最佳出口。

　　进入21世纪，需要深思的是，如何把“希望工程”持续进行下去。现在，政府已有能力来支付落实义务教育的费用 ，实行“两免一补”(免除学杂费、书本费，对贫困学生给予生活补贴)，但并不意味着乡村教育就不需要社会捐助。

　　任何到农村走过的人都知道，乡村学校的校舍较差，很多现代化教学设施不具备，一些课程开不了，师资力量很薄弱 。另外，在外地打工的农民的子女享受不到义务教育，只好在办学质量参差不齐的民办学校读书。

　　这正是“希望工程”今后的着力点所在，资助乡村学校改善办学，让农民工子女在异地得到较好的教育，以便在实现 社会公正上起到积极作用。

　　□白烁