陈旭
当下正值清明节，广州中小学校纷纷组织学生开展祭奠革命先烈的活动，以培养学生的爱国主义情怀。然而，不少学生对革命先烈的含义一知半解，甚至有的小学生把袁世凯当成了革命先烈。该小学生认为，革命先烈就是为 革命献出生命的人。例如，邓世昌、袁世凯。当记者问及袁世凯为什么是革命先烈时，他说，自己曾在书上看 到一句话，“一定不会辜负袁世凯等英雄对未来的期望”，所以，袁世凯应该是“革命先烈”。（据《新快报》4月5日）
组织学生开展祭奠革命先烈的活动，以培养学生的爱国主义情怀。这本来是一件大好事。然而，通过这一活动，也暴露出了我们的学校在爱国主义教育和革命传统教育方面的弊病。小学生们错误地把袁世凯也当成了“革命先烈”。这说明了他们一种是对“革命先烈”的概念还是比较模糊的，一种是就根本不知道什么是革命先烈。只是对从书本上看到的一些历史人物囫囵吞枣式地盲目接受。它充分暴露出了学校在这方面教育上的问题。
当天真无邪的小孩子们把袁世凯当作自己崇敬的“革命先烈”而敬仰时，作为他的老师和学校的领导们，不知心里作何感想。对于这一现象，我认为不能责怪孩子们，因为他们不知道，不知者不为罪。而为孩子们的这一不知道应该承担责任的是我们的教育工作者，是他们的老师，是教育他们成长的学校。为人师者，小学生所在学校的领导应该为此感到脸红，应该自责。孩子们出错，是他们教育的失职啊！
关于学校的爱国主义教育和革命传统教育，似乎是一个永恒的话题。从中央到地方，也不知为此采取了多少措施？！《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及中宣部颁布的《爱国主义教育实施纲要》等，论述了进行爱国主义教育的重要意义，提出了教育的基本原则、主要内容、重点对象以及一系列具体措施。真不知我们的一些学校是如何进行爱国主义和革命传统教育的，以至于出现不应该发生的笑话。从此也可以看出对于学生们尤其是小学生进行爱国主义和革命传统教育的任重道远，任务艰巨。面对小孩子稀里糊涂的这种笑料，我们不能一笑了之，而应该认真反思教育在这方面的失误和不足，采取多种形式和有效措施去迎头赶上，及时补上这一课，免得在孩子们中间再出现类似的笑话来。
