收获总比付出多 "薄弱学校"老师们的教学感悟

　　新华网沈阳9月14日电题：收获总比付出多——一所“薄弱学校”老师们的教学感悟

　　新华社记者 陈光明、王炳坤

　　搞爱心助学超市、经常外出寻求社会捐助、不时接送没有人照顾的孩子上下学……在鞍山市铁东区西长甸小学，老师们除了教学外，似乎总有干不完的活。因为这是一所“薄

　　“薄弱学校”主要弱在生源上。西长甸小学由于邻近鞍山市郊区，周边居住的多半为失业工人和外来打工人员，学校430名学生中，有130人是外来农民工子弟，230多人来自下岗职工家庭。每当上下学时间，别的学校车水马龙，西长甸小学门前只看得到寥寥无几的自行车接送孩子。校长喻桂英说，由于经济困难、负担较重，孩子们经常交不起学费，入学前也极少接受过必要的辅导，基础差、自信不足。在这样的学校当老师，比在别的学校要难很多。

　　扶贫助学是学校工作的很大部分。在西长甸小学门口，常能看到一边流着眼泪，一手牵着孩子来求学的生活困难的家长，而老师们从来都没有让他们轻易离开过。为了解决贫困生入学难的问题，学校每年都要向上级争取帮扶，实在超出政策范围的，学校就一边外出“化缘”，一边发动教职员工捐款自行解决。老师和家庭条件稍好的学生还拿出不用的衣物和学习用品，交到了学校的爱心助学超市。

　　一些学生家长打工艰辛，一到忙的时候甚至回不了家，老师就承担起了家长的职责。校少先队辅导员姜瑶老师有一个特殊的任务，每天放学就守在学校门口，碰到没有家长来接的孩子，就送他们回家。而在西长甸小学，为没有钱吃饭的孩子买面包，为穿不暖的孩子找来衣物，为没有人照顾洗漱的孩子洗脸，陪生病找不到家长的孩子打针，这些也都成了老师们工作的一部分。

　　家庭教育薄弱的孩子容易养成坏习惯，而老师们总是用爱心加以感化。教师李青曾接手过一个父母下岗回老家，孩子留在鞍山由奶奶来带的学生。由于体弱多病的奶奶管不了孩子，这名学生经常偷家里的钱到游戏厅玩，甚至夜不归宿，学习成绩也在班里处于末位。李青老师根本没有嫌弃这名学生：没饭吃了，就给他买；衣服脏了，就给他换洗；功课落了，就利用休息时间补课。为了看住孩子不打游戏，李老师一早顶着星星上路，晚上伴着月亮回家，大冬天一连几个月地接送孩子上下学。被感动的孩子终于认真学习、积极劳动了，变成了一名人见人夸的好学生。

　　身为鞍山市铁东区优秀班主任的李青说，家庭贫困、家长打工、单亲家庭中的孩子教育薄弱，平时缺乏照顾，但是老师们要有爱心、恒心和信心，尽量补偿他们。为此，学校近几年平均每位老师每学期为学生义务补课200多课时，还尽可能多地举办活动，组织学生参加校外比赛，一边充实孩子们的知识基础，一边提高他们的自信心。

　　大量的额外付出换来的是西长甸小学孩子们的健康成长。几年来，西长甸小学学生毕业合格率超过国家规定水平，综合素质一点儿也不比热点小学的学生差；由该校学生组成的剪纸、踢踏舞等文艺团队，有的获得市级比赛大奖，有的还被请进了电视台晚会，为全市观众表演节目。

　　更加难能可贵的是，这里的学生和家长也格外关心老师，碰上老师生病，孩子们会端上一杯热水，碰上老师嗓子沙哑，上课时即使最调皮的学生都保持安静。今年学校进行绿化改造，很多家长带着工具自发来学校挖坑种树。

　　刚刚过去的教师节里，西长甸小学的老师们收到了很多独特的礼物：学生们的剪纸画、一枝康乃馨花，有的学生实在拿不出什么，就带来抹布将老师的讲桌擦得干干净净。老师们感动地说，“薄弱学校”能培养出这样懂事的好学生，他们虽然又苦又累，但是收获的快乐也更多。（完）