□张若渔
教育部新闻发言人王旭明昨日表示，在很短的时间内，我国将清退目前仍然存在的44.8万中小学代课教师，但教育部在清退代课教师问题上并没有明确的时间表（见昨天本报报道)。
不知道大家怎么想，反正在我看来，此次教育部发言人的用语极为刻薄———清退。工人失业叫“下岗”，企业精简叫“裁员”，而为什么到了代课教师那里，就成了“清退”？“清退”暗含了两种意思：一是，大范围的裁汰，甚至是一个不留的；二是，从哪里来回哪里去，从此恩断义绝。此外，“清退”无疑还是一个贬义味道甚浓的一个词，教育部有意无意地表露出对代课教师的某种不满，似乎代课教师的存在是阻碍教育事业发展的绊脚石。
这就有点匪夷所思了。遥想当年，在广大农村，基础教育之薄弱用“凄凉”一词来形容丝毫不为过，稍微有点文化的人有一个是一个都被各级领导“赶鸭子上架”似地推到了中小学的讲台上。而就是这些文化水平或许不高，但满怀热情和责任心的“代课教师”们为中国基础教育的发展作出了卓越贡献———这是任谁都不能抹杀的。兢兢业业工作了几十年，没有功劳，也有苦劳吧。现在，红口白牙说“清退”就“清退”，不能不说是一种始乱终弃。
好吧，我们就权当“清退”代课教师是为了提高基础教育质量而作出的无奈之举。那么，“清退”之前应该要有补偿吧。工人下岗有补偿，企业裁员有补偿，公务员分流有补偿，“代课教师”们也应该有适当的补偿作为对其贡献的肯定吧。但遗憾的是，我们看到，教育部发言人只谈“清退”而绝口不提补偿，甚至连起码的“清退”的原因都没有提及。这就不仅是始乱终弃，还显得刻薄寡恩了。
（紫／编制）
