新闻需要创新思维 （资料图）

　　新闻学院如何能通过开设科技报道课程激发创新精神

　　新浪传媒讯：据美国“波因特学院”网站报道，几乎所有的新闻学院都已经开始或打算重新更新一下他们教学方面的内容。即使在奈特基金会总裁、资深顾问埃里克-牛顿(Eric Newton)开始站出来呼吁对新闻学院进行改革之前，这样的势头就已经很明确了：新闻教育将出现中断，所有的新闻学校都需要站在属于未来的新闻学校角度，对自身重新进行定位。

　　近年来，发生的大部分事件都可以分为两类：将“企业家精神融入课程”，或者使用“教学医院”的隐喻，两者都有可取之处。而近期出现的、通过ONA进行管理的骑士教学挑战基金，就是一种可以用来继续推动教学形式扩展的伟大方式。在这种形势下，本文笔者觉得我可以提供一种第三类的选择，这是一种我还没有发现被广泛采用的方式，而我觉得这种方式能够起到很好的效果。

　　你的新闻学校应该开设一门科技报道课程。

　　我的个人故事：我是以一个科技记者的身份开始职业生涯的。那时第一次网络概念泡沫刚刚破灭，而web 2.0技术又还没有正式登上历史舞台。因为我的主要工作是报告与新技术有关的内容，所以不可避免的我需要投入大量时间在在线社区和工具上面。如果你不明白一个人在他们行业内是如何进行沟通的，那么你怎么能完成对这个行业的新闻报道呢？如果你不能够完全理解一种新文化是如何吸引人们的，你又如何能够报道这种文化上的转变呢？

　　在我刚刚以科技记者的身份进入这个领域时，我并不是@Digidave。事实上，在2003年以前我也不是十分精通技术。但是，假如你是一个积极的记者，那么你就会发现其中细微的差别，以及相应的细节，你也会很快学会这些东西。所以，我的第一个职业要求是创建我的第一个博客。

　　希•斯里尼瓦森(Sree Sreenivasan)在哥伦比亚新闻学校教新媒体课程时，他更愿意谈论“新媒体技能，以及新媒体思维定势”。前者涵盖的内容包括：学习Photoshop、摄影、录像等等，而后者则必须进行理解和吸收，这是将技术新闻融入学校课程必须包括的内容。

　　学生们并不一定需要因为“技术就是未来”就去学习技术，学生们可以了解技术，因为如果他们想成为好记者，那么这将会成为他们的武器。如果学生对这些技术不仅仅是投入关注，那么他们就会开始明白技术、行业的丰富性以及社会文化的力量。

　　对于传统主义者：不要怕，新闻报道依然存在！科技报道课程并不是一门关于小玩意、小发明的课程，这是一门关于采访与写作的课程。与大多数“教学医院”课程不同，这门课程主题围绕的是一个产业，而不是一个地理环境。不过这是一个令人兴奋的行业，这里有像谷歌、Facebook这样的巨头，这里充斥着与你的学生年龄相仿的新的暴发户。

　　技术报告需要书面报告，不过却往往是通过老式的，譬如说创造信息源、电话沟通、保持跟进等等这类脚踏实地的方法完成得最好。你想让你的学生学会如何报道和写评论，他们可以在体验技术节拍的同时完成这项工作。

　　对于小型的新闻学校而言：你可能希望把创业和科技融入到课程中。也许耗资数百万美元作为基础的创新建设资金是遥不可及的，但是启动一门技术热点课程并不是不可能的。

　　高科技热点并不仅限于旧金山。有的位于洛杉矶、纽约、奥斯汀、拉斯维加斯、亚特兰大、波士顿、查尔斯顿、西雅图或者其他更多的地方。除了那些被大家广为人知的技术中心，还有更多的是不为人所知的。你的新闻学校在哪里？离你最近的高科技枢纽在哪里？

　　技术需要更全面的覆盖。大部分的技术报告都相对较弱，但仍然有一些很好的例子可以借鉴，技术覆盖的优势源自于属于行业本身的一部分资源。我并不是仅仅在讨论科技博客能够从VC那里获得更多资金的这个事实，这些冲突可以被规避掉或者进行合理的引导。相反，从整体角度来看，科技博客的生死存亡往往取决于该技术行业是否足够成功。假如一个行业不具备大量的消费者群体基础，没有人买这些小玩意或者使用网络产品，那么这些技术博客同样也就没有了市场。

　　一个通用的高科技报道课程是远离市场现实情况的，它可以从一个独特的角度去对企业的情况进行报道。这种角度在我看来才可能是令人耳目一新的。(斯年)