评论：不鼓励学生当“少年英雄”是道德进步

　　中国教育部昨天举行新闻发布会透露，新颁布的《中小学幼儿园安全管理办法》认为，抢险是应当由专业人员或者成人从事的活动，学校不得组织学生参加。另外，学校也不得组织学生参与制作烟花爆竹、有毒化学品等具有危险性的活动，不得组织学生参加商业性活动。（《沈阳今报》9月14日）

　　长期以来，在抢险救灾等层面上，社会一直大力倡导公民“逢灾必救”、“遇火必

　　其实，这是被无限泛化了的道德期许和道德自律。无形中就给人们套上了“道德紧箍咒”——见到公共灾难，无论是谁，只有冲上前去，不可袖手旁观，否则不但要面临社会的舆论谴责，自己的“良心”也会不安。然而问题是，对于一些中小学生和一些老弱病残群体而言，冲上去“抢险”很容易，但未必能发挥相应的“救灾”作用，甚至会因为年幼体弱、行动不便等因素受到意外伤害。当然，为救火而伤亡必然会得到社会的广泛赞誉，可从另一个角度来看，这实在是一种无谓的、不必要的牺牲。

　　从这个角度看，从十几年前号召“向赖宁学习”到如今的禁止组织学生参加抢险，不鼓励学生争当“少年英雄”，这种“禁令”不仅体现出对于未成年人的关爱和关怀，也折射出一种观念的巨大转变。

　　一方面强调“以人为本、尊重生命”，竭力将青少年从“英雄”的光环下解脱出来；另一方面还要加强未成年人思想道德建设，从小树立起正确的人生观和价值观。对此，或许有人可能会迷惘，认为两者不能兼得。其实，这两者并不矛盾。不鼓励未成年人去做“少年英雄”，并不是鼓励他们的“公德冷漠”，而是避免他们的“不必要牺牲”，让他们学会保护自己。以英雄形象为“偶像”的品德教育，还是要进行，但要加以人性化，防止教育僵化。

　　道德能够促使人“向善”，是约束人们保持文明形态的无形规范，但道德的标准不宜过高——应该尽量降低人们因遵从道德而产生的“成本”。所以说，不鼓励未成年人去做“少年英雄”，与当前我们提倡见义勇为也要“见义智为”一样，这不是道德退步，而是对于道德的“修正和完善”，是一种令人欣喜的进步。