很多人对刘的自述和“育儿经”嗤之以鼻，然而，类似的情形在现实的学校和家庭中比比皆是
10日，河北省廊坊市中级人民法院对国家发改委原副主任、国家能源局原局长刘铁男受贿案作出一审宣判，对刘铁男以受贿罪判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
一篇报道透露，刘铁男自述幼时穿带补丁汗衫被歧视“伤了自尊”，因此虚荣心强，好面子，还描述了刘铁男的“育儿经”，文章透露，刘的儿子刘德成记得：小的时候每次我爸骑车带我去奶奶家的时候，都不走大路，都串胡同，跟我说这样近，做人要学会走捷径。每次在路上我爸都会教导我，一定要有出息，要做人上人，这样才能过得好，才能受人尊重。
很多人对刘的自述和"育儿经"嗤之以鼻，然而，类似的情形在现实的学校和家庭中比比皆是，这是很值得所有教育者、家长反思的。
从刘的自述故事，大家更多关注刘的价值观、人生观是怎样错位的，却没有去追问谁造成其价值观、人生观错位。在笔者看来，官员、教育者难辞其咎，据报道，刘上初中时，一次迎接外宾活动深深地刺痛了刘铁男。“当时我们在长安街列队迎宾，开始我作为学生干部站在第一排，但外交礼仪人员检查时，因我穿着带补丁的白汗衫，在众目睽睽之下，将我调到最后一排。”刘铁男说，他的自尊心受到了伤害，觉得穷就没人看得起，就会被人轻易伤害，就没有地位，就没有尊严，虚荣、好面子的思想开始在他内心深处滋生。
这是比较真实的心理活动。必须意识到，针对未成年学生的任何歧视性行为，都可能产生深远的负面影响。当年刘遭遇的就是歧视，如果活动组织者，看到其打补丁的汗衫，不是把他调到队伍最后，而是对他说，你真棒，刘的价值观就不可能"扭曲"，甚至可以说，他后来形成的价值观，不就是社会的主流价值观吗？----嫌贫爱富，只看衣冠不看人。
刘求学的时代，我国没有保护未成年人的专门法律，后来社会意识到尊重未成年人格、权利的重要，国家也制定实施了未成年人保护法，可是到今天为止，侵犯未成年人格尊严的歧视性行为还屡见不鲜，从轻处说，这会影响把学生培养为有健全人格的公民，从重处说，就是在制造犯罪，包括未成年犯罪，多与缺乏积极的教育引导，被学校、家庭和社会歧视、伤害所致。
刘对孩子的家教，则是对别人在自己身上"教育"的"传承"，据报道，“刘铁男的教诲在儿子心中深深地扎下了根，让他找到了一条最便捷的成功之路，这就是利用父亲职务的影响力、手中的权力攫取金钱。”这是教育问题的可怕之处，教育具有代际传递的作用，上一代的教育可以长远影响几代人，因此给人健康、积极的教育，关乎社会、国家的未来。
陶行知先生早就提出要培养"人中人"，而不是"人上人"，可是，我国迄今为止的教育，无论是学校教育和家庭教育、社会教育，都在倡导做"人上人"，这本质是特权和等级教育，会引导学生追逐特权，而忘记教育的价值在于促进社会公平，公民平等与自由。
在成长为"人上人"的路上，成功学极为盛行，对于普通人来说，成功学的主题是刻苦、奋斗，所谓吃得"苦中苦方为人上人"，我国大中学校的励志教育，学校把学生分为优生、差生，都是这种教育的现实体现。而对于官富特权人家，则用特权继续捍卫二代的"人上人"地位，在升学、就业、生意往来中的权钱交易，在权力缺乏制约的环境中日长夜大，直至疯狂到不择手段。
这是对每个人都可能产生伤害的教育，哪怕哪些特权获得者、拥有者，今后也会为追求特权的不择手段，滥用权力的贪婪交易付出代价，以及陷入特权丧失被他人歧视的困境。只有公平、公正的社会、教育，才能保障每个公民的权利。
现代社会不应有"人上人"，每个人有一样平等的人格尊严。必须消除特权思想和特权教育，教育应该回归为关注每一个受教育者，让每个受教育更加完善，而不是把教育作为社会分层、公民分等的工具。
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