杭州一小学教学改革搞“选美” 校花班花公开叫

　　-本报记者赵静

　　杭州市和睦小学，一个仅有15个班级的小规模学校，这几天却成为众多媒体关注的焦点。吸引媒体眼球的原因是：在教学改革中，小学校长张敏采用了一种奇特的方式——选美。

　　小学生也要“选美”？而且，当选的孩子被直呼为“班花”、“班树”。这些私下里玩笑的暗语竟被学校大张旗鼓地授予学生，甚至产生了公开的“校花”！和睦小学的选美到底是怎么回事？它是依照什么标准进行的？今天的小学教育又究竟走到了哪一步？

　　“让心灵更美，让校园更美”——追踪到和睦小学，抬头看见校门上方一条大红横幅上写着这么一句口号，在风中轻盈飘舞。此刻，校园内的选美比赛正进行得如火如荼。

　　“这是我们根据学生的评选，刚挂上去的。”年轻的校长张敏指着横幅一脸自信地说道。

　　用张校长的话说，选美活动的出台是出于对学生教育“生命性”的关注。“传统的教育模式注重升学率，采取灌输式的教学手段，忽视了学生的情感、态度及价值观、人生观等方面的自我评价。”

　　“选美的最终目的是，对学生进行审美教育，培养学生良好素质，让他们发现什么才是美。”

　　接着，张校长饶有兴趣地向本报记者讲述了选美的来龙去脉。这是一场持续近一个月的选美活动。

　　9月9日，一份调查问卷发到和睦小学二年级至六年级的每个学生手中。问卷是为举行选美活动准备的，在填写前有一段前言，写得言简意赅，大意是“人人都有爱美之心，希望通过此次活动发现自己身上的美，以及心中的最美”。

　　寥寥几句，阐明了学校的选美初衷，也将这所小学带入了“选美”事件中。

　　最初，每个班经过评比选出一个“班花”和一个“班树”，全校共评出24人；再经过预赛，从中筛选出前十名；最后，胜出的十个人作为候选人角逐总决赛，届时，每个选手都会以自我魅力拉取选票，从而形成自己有力的支持方阵。目前，选美已进行到预赛结束阶段，全校前十名小“班花”、小“班树”业已产生。

　　“整个活动，从头至尾，学校老师都没有给孩子任何暗示，完全是按照他们自己的意愿评选出来的。”张校长介绍了这次选美的“无标准”标准。

　　在预选10个总决赛候选人过程中，四(1)班的“班树”在预赛选拔中不幸落选了。自认为长相不错的他，在预赛结果公布后有些失落，“当选‘班树’很高兴，后来没进入前十名，又有些灰心了。”在孩子大起大落之间，家长对自己的孩子的表现始终很满意，直夸他“很厉害”，而且还奖励一份“大餐”给他吃。

　　另外，有的孩子偏重以“才艺表演、爱好广泛”为竞选条件，五(3)班的“班树”金光良就是因为这个才当选的。他在班上的职务是中队长，偶像是国家某体育运动员，对被冠名“班树”，小男孩非常喜欢。他的父母也因儿子入选受“全校瞩目了”而表示支持和睦小学的选美活动。

　　学校曾对家长态度进行过一项调查，结果显示：91.7%的家长表示支持，0.9%的家长反对，7.4%的家长持中立态度。

　　五(2)班一学生外祖父认为小学为此大张旗鼓没有必要，“取名‘选美’，易被误认为成人的活动，会误导孩子”。

　　另一学生的母亲对此更是提出质疑：每个孩子都有自己的优缺点。选美给每个孩子的机会太少，若落选会否给孩子带来太大压力？会否产生攀比和妒忌心理？而且如此兴师动众是否影响孩子的学习？

　　学校出发点固然理想，但最终效果有待观望。

　　中国传统的精英教育，能否通过一所势单力薄小学的选美活动，一改以往状况，达到推广大众教育的良好愿望？或者仅仅流于形式而终？

　　浙江大学教育学院楚教授对此的看法是：“每个孩子都有自己的优点，都应享受平等待遇。学校应多考虑大部分孩子的需要，活动是否真的是以学生为本，而不是教师想出的一些创意。美在自身，学习他人之美固然可行，但发掘自己身上的美最重要。”

　　和睦小学的张校长在接受本报记者采访时还说：“参与就是一种美，学校要不断选美，今后还要在团队间(即班与班之间)开展类似的比赛，将选美一直延续下去。

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