作者：张敏强

　　根据教育部前不久出台的新政策，今后高校就业率将与招生计划挂钩，对就业率明显偏低的地方和高校，将实行减少招生、控制招生或调减增幅等措施；对于毕业生就业率偏低的专业将严格控制或减少招生规模。

　　大学毕业生是否受欢迎，用人单位欢迎程度及自身工作能力是重要的检验指标。所以，不可否认，以毕业生就业率作为高校办学质量的评价指标之一，大学及用人单位都不会有异议。

　　我们也应当明确，大学除了要为社会培养各种应用型人才外，还肩负着沿续历史、弘扬民族文化、促进社会发展的责任。更重要的是，大学聚集了一大批有思想、有知识的教师和有冲劲、有理想的青年，如果有个宽松的环境，使其思想能够碰撞，前瞻性地提出新观点、新思路，也能推动社会物质文明和精神文明的发展。因而，把大学生就业率与招生计划挂钩，就应注意这样几个问题。

　　大学办学是以特色、定位取胜的。不同类型、不同层次的大学都有其生存空间，就是定位恰当。如重点大学培育综合性人才，地方大学面向地方培育工、农、师范等适用型人才，各有自己的定位。在某种意义上说，地方大学或技术学院的学生就业率会高于重点大学，如果仅以就业率来定招生指标，那么所有的大学都会去办所谓的热门专业，或者培养所谓的多面手，不再在高、精、尖上下功夫，从而放低定位，失去特色。

　　有些专业注定是冷僻专业，无法与市场挂钩，无法与就业率挂钩，但又是不可或缺的。如历史、博物馆、考古，甚至数学、物理等基础学科也是如此。如果要与就业率挂钩，有些学校就会削减这些专业的招生人数，甚至取消这些专业，从而使这类专业人才更加稀缺。

　　大学生就业率是与社会需求紧密联系的，经济发展快，专业人才需求就旺盛。但是，人才培养永远都是滞后于社会需求的。大学生入学时的热门专业，四年后可能就会成冷门专业，因此以当年就业率决定来年的招生人数，能保证三年或四年后仍是高就业率专业吗？

　　有鉴于此，毕业生就业率与招生计划挂钩应该适度。这是因为，对大学办学质量的评价指标体系应当是多方面的，包括师生比、经费、入学申请人数与录取率之比，就业率与起薪点、大学达到国际水平的科研成果等。而随着大学教育的逐步大众化，人们在毕业后既可以选择自己喜爱的职业，也可选择继续学习，这都需要我们改变观念，从而才能恰当地评价就业率。

　　尊重大学办学自主权，让大学自我定位、自创特色，才是中国大学走向世界、创出品牌的路子，过度的行政干预则会适得其反。当然，大学也必须进行改革，特别是在教学、管理、投入、设施、师资方面，否则跟不上社会的发展，同样会面临被社会抛弃的命运。

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