陈言(北京)
有北大毕业生在网上贴帖子，以“北大废物”自嘲。他写道：“我是1997年从北大毕业的，我告诉大家，那年，
我们系毕业了110多人，包括我自己在内，99%都是废物。我认识的很多北大校友现在都混得惨不忍睹……这些人不仅丢
掉了人文精神，而且生计也成问题。”
我觉得，产生“北大废物”的主要原因在于缺乏“执业培训”。
我们的大学教育多以研究为导向，而事实上呢，大部分学生在毕业后都不是做研究工作，而是要做实际的工作的。但
是，大学基本上不提供“执业培训”。
一般地说，具体的工作并不见得很难，但是用人单位需要你熟练，这里所说的熟练无非是对流程比较熟悉，能在限定
的时间内按质按量地完成工作。没有经过“执业培训”的毕业生在这方面有很大的缺陷。
举例来说，驾驶就是一个技能，北大并不提供这样的培训。如果单位认为驾驶是一个很重要的东西，那么北大毕业生
显然就不如一个学历较低，但是经过培训的人。这个时候，“北大废物”的感觉就来了。
一个好的教育制度是这样的：在完成大学教育之后，接受半年至2年的执业培训。(比如要当一个好律师，仅仅学好
法学理论是不够的；要当一个好医生，仅仅学好医学理论是不够的；要当一个好记者，仅仅学好新闻学理论是不够的。)
这样说来，其实，刚走上工作岗位的一段时间与其说是工作时间，不如说是“执业培训”的时间。在这方面，可能刚
毕业的人要学会调整心态。
另外，性格、合作精神、对单位的忠实度、诚实等也是用人单位重视的东西。我们的教育在这方面并不重视，在某种
程度上，北大教育似乎更倾向于培训“名士”。合作精神不够会直接导致同事之间关系紧张，影响工作。
其实，北大的教育资源是很多学校根本没法比的，在那里熏陶过的人应该有更好的知识背景和修养，这种背景和修养
对人的一生都会产生很正面的影响。关键是，在刚毕业的时候，能不能很好地度过自己的“执业培训”期，把这种优势转化成
更快更好地完成“执业培训”的基础。
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