作者：刘太福
由于面试不合格，今年11名成绩最高分的各省市申请者被香港大学拒之门外。港大教务长韦永庚指出，港大对申请人的成绩跟面试表现同等重视，以免出现“高分低能”学生。校方主要考虑学生的英语能力、潜质、能否适应香港生活，以及对香港是否有贡献。若是只求读书来港，完全不打算参加课外活动的“书呆子”，则不会收录。
11名各省市的最高分者在港大遭拒，无疑与我国各高校纷纷拿出高额奖学金以吸引“高考状元”形成了鲜明对比，显示了两种不同的教育理念。究竟孰优孰劣？这让笔者想起几天前，高考“神童”王思涵，因“除英语及格外，其他科目成绩为零”，被沈阳工业大学“责令退学”的消息。“尖子遭拒”与“神童退学”相对照，或许不难让我们得出结论。
据报道，王思涵当年是以超出分数线60分的高考成绩被学校录取的。其时，他只有14岁。对这样一位“神童”的录取，当时肯定让高校出尽了风头，吸引了媒体炒作的眼球。那时候，该学校是否考虑到“神童”会有今天的这种结局呢？恐怕没有，因为高考成绩决定了王思涵能够迈进大学的门槛。
学校“责令退学”的处理，对王思涵造成的伤害应该是刻骨铭心的。然而，这种伤害难道是不可避免的吗？在笔者看来，高校如果在招生工作中为考生负责，不仅仅考虑他的高考成绩，而是全面考虑他的综合素质，这种伤害就能完全避免。据王思涵的母亲介绍，由于孩子小，除了学习外什么都不会，生活自理能力较差，所以自己和丈夫曾轮流跟着陪读。这无疑为高考“神童”败走中国高校埋下了伏笔，为其受到高校“责令退学”的伤害埋下了伏笔。而高校只重高考成绩的招生方法显然是造成这种伤害的罪魁祸首。
那么，在一些高分考生中，是否也有与王思涵类似的情形呢？这是毋庸置疑的，从港大拒收11名省市尖子生中就可以找出证据。然而，对于目前的高校来讲，他们还不可能很快注意到这一点，还将坚持着以成绩决定一个考生命运的老政策，分数仍然将是学生学习的指挥棒。受这种教育理念影响的家长们，将仍然打算着把自己的孩子培养成分数上的“神童”。于是，我们将仍然眼看着一个个“仲永”受到教育的伤害。更可悲的是，我们总是让孩子们独自承担教育给他们带来的伤害，又实在是高校教育的一种耻辱。
“尖子遭拒”，港大为我们的高校树立了榜样——即不要再仅仅看高考时的分数，不要让学生成为分数的奴隶，成为应试教育的牺牲品，而是要看其综合素质，这是避免学生受到教育伤害的唯一途径。如果不改变这一状况，一些有识之士发出的“教育打败中国”的呐喊，恐怕并不是危言耸听。
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