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人民网:咋看假期补习班火 教师正规军俏


http://www.sina.com.cn 2005年08月25日14:23 人民网

  作者:蒋萌

  随着暑假的即将结束,热火朝天的各路假期补习班在赚得盆满钵盈之后也将偃旗息鼓。而在这林林总总、参差不齐的补习班中,一支由在校教师组成的“正规军”尤为引人注意。

  事实上,不少教师在假期赚“外快”早已不是什么秘密。由于需求市场的广大,补课“正规军”还经常处于供不应求状态,且越是有名的老师越紧俏,甚至还得托关系找熟人。补课方式上,早先是“单干”,近年来也出现了“规模协同运作”。招收习惯上,有的只收本班或本校生,也有的“兔子不吃窝边草”。场地方面,小规模的,基本就在教师家,人多则在外租房;规模化运作的,甚至能包下大学一层的教学楼。补课费与收入则根据教师名气、招生规模而定,通常是按每学生每小时几十至一百多元收取。一个假期下来,一个老师进账少则万儿八千,多则数万块。

  一方面是学生试图通过补课提高成绩、望子成龙的家长心甘情愿掏钱,另一方面是付出时间、精力辅导的老师收取“行规”似的报偿。以市场经济眼光看,双方各取所需,自愿组合,似乎“双赢”,可深入一想,到底谁赢了?

  首先,孩子没有赢。平日繁重的课业已使他们不堪重负,好不容易放假了,该轻松了,国家铁定的假期,却被侵占了。在家长殷切期望、“少小不努力”等警句、不惜血本的教育投资下,孩子们大都是被迫的。而且如今补课行为已十分普遍,参与“主力”也往往是成绩较好、或处于中上游的孩子。究其原因,在“分数等于一切”大环境下,成绩越好者自然越希望永远“先人一步”,中等生则渴望“更上一层楼”,成绩差更要“笨鸟先飞”。由此,主、客观上都导致了学生补课也搞起相互攀比,不断加码,课外竞争,这不仅给所有孩子都带来了空前压力,家庭教育支出也不断增加,应试教育更越发地被强化。孩子、家庭、国家赢了吗?

  唯一看得见的是有些教师的钱包鼓了。一些人口口声声“补课属你情我愿,付出劳动课外收费天经地义”,的确,教师也要面对物质大潮冲击,然而,为人师表的职业特性决定了其不但应教授知识与文化,更重要一点则肩负着育人重任。尤其受中国

传统文化“一日为师、终生为父”、“师言如圣旨”等影响,老师的表率对学生人生观、价值观的形成与影响更是不言而喻。不少学校不但置“减压”呼吁于不顾,将升学率、考分与工资奖金直接挂钩,一些老师更干脆做起卖辅导材料的买卖,心安理得的把补课看作生财之道。而由老师开设的补课班、推荐的教材,学生岂能不踊跃捧场?“副业”收入远高于“主业”,又会对教师心态产生怎样的影响?个别老师只热衷补课,课堂教学瞎糊弄,学校教学质量怎可能保证?老师们钱是赚了,可在学生们心目中的“师道”“崇高”等形象就大打折扣了,到最后又赢了多少呢?

  客观来讲,补课市场方兴未艾,不是由哪一单方面因素促成。国民对高等教育的渴求,教育资源有限、分配不合理,教育市场化后投资者对“

蛋糕”的垂涎,部分教师本身素质问题、对利益过分追逐,“难产”的素质教育等等,都在不可避免地影响着各种教育行为的发生与运转。可在这一过程中,孩子们是越学越累,创造性、学习兴趣被扼杀;不断扩招后大学生就业也成了社会难题;高费用更导致欠发达地区上学却“返贫”……面对这一切,单靠所谓的“市场大环境决定”、“优胜劣汰”、“没有绝对公平”就能敷衍得过去?

  热火朝天后,假期补习班值得我们反思。

  来源:

人民网

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