济南时报：让地大物博退出教科书意义有多大

　　作者：曹林

　　在近日上海市政协召开的一次关于“节约型社会”的讨论会上，政协委员沈思呼吁“地大物博”应退出教科书。他说，“中小学教材一说到中国就是‘地大物博’，我看早就该改成‘地大物不博’。”他表示：中国现在资源非常紧缺，必须从娃娃抓起，让他们从小就养成珍惜资源、节约利用的理念（8月25日新华社）。

　　让“地大物博”退出教科书真的能带来沈委员所说的那些社会效益吗？

　　先看看，教材中“地大物博”的国情描述有没有产生浪费资源的不良暗示，笔者认为这完全是一种假想。我们要注意这样一个现实，一般语境中，“地大物博”是与“人口众多”连在一起说的。“人口众多”已经暗含了“人均资源拥有量很斜的意味，相信孩子读书时不会只看前半句的。

　　我国一直在把计划生育当作基本国策——为什么要实行计划生育呢？因为“人口众多”已造成“资源紧张”，从孩童到成人，这应该已形成共识。可以说，“计划生育”的理念和实践对社会潜移默化的影响力，远比“地大物博”产生的虚荣和暗示要强得多。

　　再看，把“地大物博”从教材中删除似乎隐含着这样一种判断，即现实中的浪费很大程度上是由“地大物博”的教材暗示造成的——这也是一种臆断，环顾现实可以知道，对资源使用最大的破坏，绝不是来自平民，而是源于一些有权者的失误决策，一些有钱人的铺张炫耀……在“限制

　　我们的教科书中缺少关于“诚信”的说教吗？一点不缺，可为何社会的信任度如此之低，欺诈如此横行？我们的教科书中缺少“廉洁”的教育吗？也不缺，可腐败还是像癌症一样蔓延在官场！如果社会缺少一个节约资源的整体性制度，即使将教材写满“地大物不博”，也没有任何用处。

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