□王石川
日前，零点调查与指标数据共同发布了《2005年中国居民生活质量指数研究报告》，结果显示：教育花费成为城乡居民致贫的首要原因。特别是农村家庭，教育花费是他们的头号家庭开支。
诚如参与调查的相关人士直言，贫困的根源还是在于“教育”，因为教育花费高，所以上不起学；因为上不起学，所以没有知识，没有技能，所以挣不到钱。如此追本溯源，贫困的始作俑者确实和“教育”脱不了干系。难怪有人不无悲怆地感叹：“一个学生让你家徒四壁，一个病人让你四壁漏风。”
诺奖得主阿玛蒂亚·森在《作为能力剥夺的贫困》中指出，教育作为一种基本能力，其被剥夺与否，是衡量社会是否提供给底层一条改变其命运的通道以及政府的公共政策是否得当的核心因素所在。诚然，许多贫苦子弟正是希冀通过接受教育实现“知识改变命运”，不料想，一人读书，全家受贫，正是教育使整个家庭陷入困窘不堪的泥淖，这种颇具吊诡性的黑色幽默让人悲从中来。
毫无疑问，因教（育）致贫带来的恶果不容小觑。数据显示，在北京高校大学生中，上个世纪80年代，来自农村的学生占到30％，90年代中期只占到17％了，现在则低于15％。显然，农村生源的惊人递减，当归咎为让人不堪重负的高昂学费。著名学者孙立平对此忧心忡忡，教育权被剥离将导致断裂社会的形成，即会使一部分人、一部分阶层被甩到社会结构之外。
如果说因贫致愚、因愚致贫让人尚可理解，那么因教（育）致贫、因教（育）返贫则让人无法容忍。因为，这不仅是对公民受教育权的隐秘剥夺，也有违和谐社会的题中应有之义。
毋庸置疑，学费畸高只是因教（育）致贫的外因，教育乱收费也难辞其咎。据社科院2005年推出的《社会形式分析与预测》显示，近10年教育乱收费高达2000亿元。大学教育成本云绕雾罩，一年高达数百亿元的大学收费，竟没有几个人能够说得清是根据什么标准收的。在中小学阶段，各种名目的补课费、校服费等等，花样百出，把学生当作了唐僧肉，这就势必使贫困家庭雪上加霜。
