在刚刚结束的第三次中外大学校长论坛上，有一个说法，即大学招生录取时，不能单以高考分数为准，还要“参考平时学习成绩”。对此，我提出以下质疑：
1，“平时成绩”指什么呢？是指高中阶段期中、期末考试成绩吗？这个成绩不还是用分数来表现的吗？按照现今一种论调，高考的分数都不一定代表真实水平，那么平时的分数就能代表真实水平了？同是分数，总不能褒一个贬一个吧！
2，如果让平时考试分数成为大学录取的参考，那么，按照现实生活中的潜规则，当老师的会统统高抬贵手，或把题出得很简单，人人得高分；或就高不就低，该给50分的给了80分，该给70分的给了100分，哪个老师不希望自己的学生都考上大学，而且是重点大学啊？如果有哪个老师坚持原则，就会成为众矢之的。谁会做这样的“恶人”呢？在这种情况下产生的“平时成绩”有什么参考价值呢？
3，倘若这“平时成绩”不是指考试分数，那又指什么呢？是指对学生综合素质的定型分析和估价吗？这个分析和估价又由谁来完成呢？是授课老师还是班主任？抑或是别的什么人？他们的分析和估价就权威吗？就一定公正和公平吗？
4，不同学校、不同地区又如何把握这“平时成绩”的统一尺度呢？如果没有大致相同的分寸，由此引发的社会矛盾又该如何解决呢？
我的质疑集中到一点就是，在目前情况下，大学录取“参考平时成绩”没有可操作性。而以高考成绩为录取标准，事关千百万青年学生的前途命运，事关国家选拔人才的制度设置，是国民早就公认的公平、公正的办法，绝不可轻率对待。
作者：汪长纬
