“我是阳刚男孩”“我是男子汉！”16日，成都十七中操场上出现了特别的一幕：全校600男生对着天空高声振臂高呼，发誓要做一名阳刚男孩，并且郑重地在条幅上签下了自己的名字。这也标志着该校“性别教育”系列活动的正式启动。据悉，为了开展性别教育，学校专门公布了征求心理专家意见的“阳光男孩十大标准”——衣着整洁、体魄强健，举止稳重、坚强执著、宽容豁达、幽默风趣、乐观开朗、礼貌教养、有责任感、照顾弱小。（10月17日《天府早报》）
对中学生“阳刚标准”的出现，人们褒贬不一。有人认为，“性别教育”的开展有利于让男孩“更像个男孩”，扭转当前的“中性化”潮流；也有人认为，在一个开放多元的社会中，每个人的个性发展不同，不必过分渴求男孩的“男子汉”形象；还有人考虑得比较“周全”，害怕“性别教育”会造成歧视，导致“中性”学生得不到尊重。我倒觉得，“性别教育”的开展是一件好事。换句话讲，我还是倾向于让男孩看起来更有绅士风度，女孩看起来更有淑女气质。
也许又会有人说，都什么年代了，思想还这么老土，还拿昔日的评价标准来看待当代人的个性发展。但是，如果你仔细听听社会的呼声，看看日趋复兴的“淑女学堂”以及新鲜出炉的“阳刚标准”，就会发现这个“阳刚”和“淑女”的标准正在重新成为公众的普遍认知。它们之所以能够重新出现并复兴，一是因为社会始终需要，二是因为它们正在逐渐消失。
只要你关注社会，留心他人，就不难发现，我们视野里的阳刚男孩实在太少了，已成为一种稀缺资源。现在的男孩好像多以“中性”为美，他们喜欢以自我为中心，追求所谓的个性，不懂宽容别人，心理承受脆弱，热衷斤斤计较，缺少责任感，不敢担戴，不懂感恩。这在他们的社会生活和工作中表现得极为明显：见到歹徒行凶却熟视无睹，遇到困难不如意立即撂挑子，不懂得尊老爱幼，见到女士有困难却不愿伸出援手，在家庭生活或工作中又缺少应有的沉稳大度——而这不仅是一种气度，一种内涵，更是为人父为人夫的一种起码素质。无论什么时代，我们都需要有男子汉为妇孺遮风挡雨，为家庭和社会承担责任，挑起大梁。
社会需要阳刚男子汉，但不少男孩从中小学就表现出了很强的女性化倾向：说话“娘娘腔”，动作扭扭捏捏，喜欢长发披肩，做事优柔寡断。据成都一份调查表明，该市中小学中有近三成的男生呈女性化倾向（10月9日《成都晚报》）。这一倾向在全国其他城市也同样普遍存在，有些地方的比例甚至更高。究其原因，无外乎五个方面：其一，学校男女教师比例严重失调，现在的中小学教师中70%～80%为女教师；其二，家庭教育中“父亲角色严重缺失”，孩子的教育八成是由母亲负责，母亲对孩子往往过分呵护；其三，我国的教育对学生传统的评价体制缺乏“性别评价”；其四，我国还没有专门的性别教育教材或课程；其五，港台男歌星的“女性化”演唱风格及言语影响。正是上述原因的存在，才导致了中小学生的性格趋同。
还好，终于有人认识到了“阳刚男孩”的重要性了，终于有了“性别教育”的出现，但愿我们的教师及家长能够得到启发，进而“对症下药”，使“阳刚标准”成为更多男孩成为“男子汉”的指导标准，帮助孩子健康成长，勇敢担当。
