周明华：孩子草莓化源于感恩与苍生教育疲乏

　　北京的陆老师所带的初二年级的军训刚开始，就有很多孩子受不了哭着要回家。有家长直接将孩子接走。“独生子女的班主任真难当，老师有时很想做点啥，可家长太娇惯孩子，我们已看到这一代孩子身上存在着共同的弱点”。北京一高三学生李晔也说：“不少人说我们是‘草莓族’，外表看起来鲜艳，里面却苍白绵软。我们也希望尽快成熟，可大人们却很少给我们机会”。（11月9日《中国青年报》)

　　从军训现场接走哭泣的独苗儿是一种母性的爱，这种爱也很原生态，但这种情愫的直白表达，却直接“接走”了孩子的感恩情怀，把孩子再一次放回只有温暖没有风霜飘舞的襁褓中；接走孩子的母亲之背影尽管很温情，却是众多正在军训的孩子眼中的一道迷惘之墙，这堵意识之墙不自觉中，又一次阻断了孩子走向苍生情怀和感恩社会那条路径。

　　尽管给予和关爱不能作为利益回收的订单，但感恩之心与苍生情怀却是生息于任何一代社会的人们对给予者的起码“回执”。感恩是一种道德良性互动的润滑剂，任何拒绝这种情怀生成的行为，无疑都是在“复制”着道德的癌细胞；系牵苍生，明晓现实与未来之责，更是一个社会公民走进“社会和谐大图”之必备素养。

　　让人担心的是，不管是那些正在“草莓化”的孩子，还是在他们周边的家庭、学校、社会，感恩疲乏与苍生情怀的培养缺失似乎正在成为一种“流行元素”。诸如百余父母送子进清华露宿操场，孩子无动于衷；高中“陪读军团”声势浩大，孩子认为理所当然；

　　这让我想起香港大学在内地招生的13个面试题，无一不含苍生与感恩社会之情，诸如：老人越来越多，会对这个社会产生什么影响？你有什么解决办法？如果你有300亿，你如何改变中国状况？你会去贫困山区看望孩子和去当义工吗？相较之下，我们的教育理念与教育实践中是不是在对这些问题的有意回避，我们社会在苍生情怀氛围的构建中是不是一种意识放弃。

　　不管我们如何讳莫如深，未来中国将货真价实地挺进老年社会。作为不远的未来社会之创新求实的主体，时代之弄潮儿，和谐安康的细心守望者，这群独苗苗肩头的担子将越发沉重。这就需要正在拔节成长的年轻人比前辈更有感恩之心、责任之心，这就需要坚忍不拔、百炼成钢的脊梁精神尽快在青年人胸中常驻。

　　感恩是人文精神的重要内涵，是提高学生品德修养，回报社会、助帮他人的人类精神食粮，这份食粮滋养着中华民族的人脉传承。所幸的是，如今我们发现了孩子的“草莓化”倾向，有识之士也正在为之诊疗。但为了民族未来，需要全社会的呼吁与参与。让我们“痛觉”吧！现在警醒为时不晚，重构筑感恩与苍生情怀教育的立体性体系已很紧迫。