社评
因为嫌楼外施工的电钻声太吵，正在8楼屋内看动画片的10岁男孩，一气之下用小刀子将施工者下方的安全绳割断，致使其悬在半空动弹不得，贵阳观山湖消防大队紧急出动后才将人安全救下。面对警方询问，小孩说，“我当时在看《喜羊羊》，外面钻机打墙的声音太吵，我就用刀子把绳子割断了。”(新闻详见今日本报14版)
尽管工人没有生命危险，孩子父亲也已道歉赔偿。但有关此事的讨论，却不应止于结果的幸运。假如这名工人是单独作业，假如割下绳子的那一刻工人正悬空。事后的我们，还能如此安然看待此事吗？不以结果的幸运来评价此事，才能更好地汲取经验教训，帮助这名“熊孩子”树立生命至上的观念。
没有人会否认，这名“熊孩子”对待生命的态度是冷淡的。窗外活生生的人与“熊孩子”眼前的动画片相比，后者的分量竟远超前者，这是不可思议的。这种违反常识的行为发生，不得不令我们思考，究竟该怎样教育一名10岁的孩子敬畏生命？而值得追问的是，这名“熊孩子”的举动，会不会是受到《喜羊羊》或其他动画片的影响呢？这样的担忧并非空穴来风，毕竟这些年，孩子因为受到动画片的影响而做出伤害同伴的行为，的确是时有发生的。
知名哲学家邓晓芒在有关“中西方生死观比较”的一次讲座中，谈到过传统教育畏谈生死，特别是生活中许多人，觉得对年幼的孩子讲述生死的概念过于残忍。但不让孩子明白这些概念，所带来的后果却可能是相当惨重的。因为年幼的孩子，未能体会死的准确含义，很难树立起生命至上的观念，也很难谈得上对自己生命以及他人生命的珍惜与敬畏。10岁的孩子，已进入小学课堂学习好几年，应学会的绝不能仅仅是一些文化知识，更应掌握的是一种人文理念：明确生死概念，树立生命至上的观念。而要树立这样的理念，一方面需要加强教育，另一方面，也应对动画片中很黄很暴力很离谱的情节进行必要的过滤。
10岁孩子割断工人安全绳，当然不可能如网友所说的“追究刑责”，但身为家长以及教育工作者应该从中看到教育的失败。安全绳的另一端是一条活生生的生命。孩子去割断它，说明此前的教育方法，存在严重的漏洞与瑕疵，作为当事人的家长，除道歉赔偿外，也应对自身的教育理念有一场明确的检讨。教育是一点一滴的生活积累，包括动画片等作品潜移默化的影响，都是值得重视的。毕竟，唯有不放过这些看似意外的“玩笑”，才可能帮助孩子迎来一个灿烂健康的未来。 □杨兴东(媒体工作者)
