武汉1所高中高一要买4套校服 高二还需再买5套

近日，洪山高中学生家长周先生反映，升读高二年级的孩子被要求买5套校服，而此前，孩子已买过4套服装，普通学生有必要买9套校服吗？

周先生介绍，上周，孩子回家称，学校要求统一订购校服，包括春秋、夏季及冬季服装共5套，总计需700余元。但去年9月孩子入读高中时，已花500余元买过4套校服，分别是两套春秋服及两套夏季服装。时隔1年，学校却要求再次购买校服，此举是否有乱收费之嫌？

其相关负责人解释，去年所购服装为运动服款式，适用于体育课。今年5月，学校举行校服设计大赛，由学生设计并选出正式校服样式，要求学生平日在校统一着装，以方便管理，避免学生相互攀比。本着自愿订购原则，校方曾召开家长会进行解释，征得了多数家长同意，也为部分家境贫困的学生减免了校服费用，如家长仍有异议，向学校说明后，可以不买。[详细]

初中生要买8套校服被质疑浪费

小升初在即，有的学生家长遇上了愁事。北京一七一中学初中生要买8套校服。家长愁的是，对于正在发育期的孩子，一次性购买这么多套校服有些浪费。

对此，北京一七一中学表示，这8套校服包含不同季节和场合下穿的校服，并且买校服遵循自愿原则。该校负责德育工作的校长权继中亦表示，该校的校服样式是征求学生及家长意见后确定的。目前学校从未出现过不买或选择性购买的情况。[详细]

　校服最早的发源地是日本，当时是为了解决学生间的条件差异，遏止攀比之风而实施统一着装的。统一校服的好处很多，比如长期使用校服可以增强学生的纪律感，有助于改善学生的课堂行为；校服还能扮演平衡器的作用，它削弱了来自不同经济条件家庭的学生的差异，降低了学生间的相互攀比……

既然校服的好处多多，为什么却总有那么多人反对？究其原因，皆因咱们家长和学生总是“被校服”。

首先，选择权没有。买什么款式的校服、买什么价格的校服，学生和家长都是被动接受的。即使政策规定学生可以自行决定是否购买，但由于学校往往在一些活动中强制穿校服，学生也不得不购买。购买之后，平时也多不愿意穿。其次，操作过程不透明。款式设计、面料采购、生产企业招投标、价格制定过程，这些往往是半透明或不透明，加上监管不严格，滋生腐败，给家长增添不信任感。说到底，公众与家长们反对的其实不是校服，而是反对学校的“独断专行”和强行收费或不合理收费。对此，有关部门应改进工作思路和方式，在校服“出笼”的过程中，让学生和家长全程参与，增加透明度，不给某些权力以谋私的空间。如此，“校服问题”也就不成问题了。[详细]

北京市民李先生的孩子即将升入北京171中学读初中，他认为，虽说购买校服事项中标注有“自愿”字样，但李先生却质疑这样的自愿根本没有意义。据记者了解，类似的情况也在北京其他部分中学出现过。

我们当然愿意相信校方的真实意图是为同学们的生活着想，但一次性为正在发育中的孩子购齐8套服装难免让人揣测这所谓自愿背后的真实意图是什么？如果真的为孩子们着想，大可在发放方式上更加人性化一点，多听听家长和孩子们的意见，那么校服不仅能让孩子们穿得合身，更穿得合心。[详细]

沈阳的一位面临同样问题的家长表示， 发这么多套校服，虽然好像是各有各用，但是学校从未征求过学生家长的意见，发下来后就收费，很有强买强卖的味道。“再说了，别的同学都买了，还能不给自己家的小孩买啊！不给买，小孩在同学中哪还有颜面？”

从家长的心态可以想见，虽然学校打着“自愿”的幌子，看似给了家长和学生选择的自由，但是在现有的环境中，其实这样的自愿根本毫无意义，这完全是学校凭借自身所处的强势地位，对处在弱势地位的家长和学生的一种隐性的敲诈。

其实，说到底，公众和家长反对的不是校服本身，而是在隐藏在校服背后的腐败。2010年媒体报道，清远英德市教育局局长赖来新利用职务之便，收受建筑商、校服务供应商贿赂66.5万元，赖落网后，近百校长迫于压力纷纷自首。此案发生于2008年，赖来新已经被判处有期徒刑四年。近百自首的校长，有一人被追究了刑事责任，被判处缓刑。 有消息人士透露，赖来新案主要是涉及工程发包、采购校服、教材、辅导资料过程中收受回扣等问题。那些校长多是因为校服回扣问题，受到牵连。[详细]

校服腐败、教辅书回扣、收取择校费等教育腐败行为，都在侵蚀着教育这一方净土。类似腐败现象之所以发生，说到底，也还是因为权力没有受到有效监督与约束。当权力通过层层联姻，形成稳固的利益共同体，并不断追求利益最大化时，那么类似的腐败事件就自然难以避免。

不难想象，在这样的生态之下，教育的公信力大打折扣，教育也就不可能真正向学生传递规则、诚信、公平、正义等人文价值精神。可以说，如果不能及时有效地祛除教育领域的种种隐性腐败，那些利益链条上的蛀虫就会不断吞噬未来一代的希望。

低估什么都不要低估老百姓的智慧。在校服的问题上，就算学校极尽言辞推托，恐怕公众看到的依然还是丑陋。要知道，这种自愿究其本质，是一种违规违法的腐败行为。

公众不仅要问，如果切断了隐藏在校服背后的利益链条，没有了回扣和提成，那些学校的领导还会如此积极主动的为学生的校服东奔西走，并承受社会舆论的质疑么？[详细]

教育部《依法治校——建设现代学校制度实施纲要(征求意见稿)》规定，“学校实施采购校服、订购教辅材料、组织活动、代收费用等直接涉及学生个体利益的活动，一般应由学校或者教师提出建议和选择方案，并做出相应说明，提交家长委员会做出决定。”引入在家长委员会平台上的家长有效监督，可以根本性地改变自身监督的有限性，也可以动员数十倍于学校老师的监督力量。当然，前提是中小学家长委员会成为一个有效的系统。

家长是教育产品的购买者，既使是公立教育，家长作为纳税人，仍然是学校教育的间接购买者，是学校各项与学生有关的经济活动天然的监督者，对于自掏腰包的教辅类产品更是如此。就监督力量而言，现有大多数中小学的师生之比是1：20，而每个学生背后一般有两个家长，也就是说家长监督教师，差不多是40个人监督1个人。

当然，家长监督一定要在家长委员会这个制度平台上进行，不然就只是一盘散沙，形不成合力。单个的家长在学校老师面前处于明显的弱势，现有的法律法规对于家长的义务规定较多，对于家长的知情权、参与权、监督权并未清晰表达，而一般家长对于这些有限的权力也不了解、不熟悉，不掌握，很少会想到去监督学校、维护权利。通过家长委员会有序行使教育参与权，效果则大不相同。

家长委员会的职能是参与学校民主管理、支持学校教育教学、提升家庭教育和家长教育水平。但是要让这三项功能真正发挥出来，却不是一件简单的事情。笔者认为，要建成有效的家长委员会系统，必须过“六道关”：一是校长的现代学校制度理念；二是家长委员会的组织建设；三是财务关、募资关；四是家长志愿服务关；五是法制建设关；六是民主文化关。

家长委员会要真正成为一个有效系统，既包括建立有效的单个学校家长委员会，还包括家长委员会联合会组织的形成和壮大。这都需要教育行政部门的强力推动，需要专业组织的日常化服务。比如，山东省2010年成立了教育厅主导、北京关爱家庭中心负责日常专业服务、爱心企业提供公益赞助，三方合作的中小学家长委员会建设管理研究项目组，对于全面推动家长委员会建设起到关键作用。[详细]

其实说到底，校服腐败还是教育乱收费的问题，教育部要整治乱收费，首先要让相关法律法规落到实处。我国在教育管理方面制定了一系列的法律法规，但有法不依、执法不严、违法不究和滥用行政权力的问题依然存在。而这恰恰是教育乱收费屡禁不止的重要原因。还有，教育主管部门要建立层层问责制——谁乱收费首先要依法严惩谁，同时也要追究上一级领导的责任。

同时，要完善公示制度，提高收费的透明度。教育主管部门和各级学校要努力推进教育收费公示制度。建立和完善与收费公示、公开制度相配套的舆论监督、群众监督的机制。让学生、家长、教师、学校、全社会都清楚学校的收费项目和收费标准，知道学生应交什么费，学校可收什么费，做到明明白白交费，增强收费的透明度，接受社会的监督。加大对典型案件曝光的力度。充分发挥社会监督，尤其是新闻媒体的舆论监督作用。尤其是严重违反规定的乱收费行为要予以曝光，扩大影响提高威慑力，以彻底杜绝学校乱收费行为。[详细]