许多人一直苦苦追寻“大学是什么？”
文/贺祖斌
1.大学，是我人生追求和依念的精神领地，她的静幽，她的超逸，她的“独立之精神，自由之思想”，她的深邃以及卓尔风姿，注定是我的灵魂寄所。我一直苦苦追寻“大学是什么？”然而只有事实，没有答案。
2.大学是继承传统科技文化和不断创造新科技文化的场所，也是思想观念和学术思潮的交汇处。在这里，新思想，新观念，不同的学术观点可以并存包容，不同的思想可以通过学术交流相互影响，这当然需要有“自由的表达”的批判精神和良好的争鸣氛围。
3.当下大学所出现的学术腐败的频发、大学人文精神的丧失，突显了学术精神的缺失，使我们的大学失去了应有的魅力。大学时代精神不显，缺乏应有的批判精神，专业结构、课程计划、教学模式“千人一面、千篇一律”，难以培养创新型人才。由于大学缺乏必要的办学自主权，泛行政化严重，僵化的学术制度，压制了大学的创新精神。大学的腐败现象不断，使其作为社会引领的道德精神正在消退。
4.社会需要精英人才，大学也应该有精英教育，“高尔夫”课程也许只是精英教育的表征，创新精神和创新能力的培养才是精英教育的核心内涵。如果在专业上不重视这些内核的教育，在人格修炼上不重视公民素质的养成教育，即使开再多的类似“高尔夫”的课程也无法培养出“社会精英”。
5.类似大学造“豪华校门”完全是一种浮躁之风，是一种缺乏自信的外在表现。大学之大，不在于校门之大，而在于大师之大，学术能量之大，培养的学生为社会贡献之大！
6.高校有必要取消行政级别，并建立校长公开选拔机制，而不是成为一个行政官员。如果校长官员化，大学将很难不成为一个官场，不用说大学将缺乏个性，难以培养一流人才、创造一流成果，就连有没有真正的大学精神都值得怀疑。
7.无论是“中国最大的博士群体在官场”还是“中国最大的官员群体在高校”所指的就是学术权力市场化、高校泛行政化等问题，这些问题反映出我国高等教育体制非改不可。
8.中国大学是否只有“指导思想”，而缺乏“大学思想”？的确，“独特的灵魂”的“大学精神”产生与大学自治、学术自由、独立思想等问题有着密切的关系，“皮之不存，毛将焉附”？
9.蔡元培校长“学术自由、兼容并包”的管理思想，和梅贻琦校长关于“大学者，非谓有大楼之谓也，乃有大师之谓也”的名言，凝聚着大学校长的先进理念，说明一位校长的成功主要依靠的是非权力性影响，这与他们对大学性质和使命的看法、他们自身的视野以及他们人格是密切相关的。
10.为了提高就业率而“被就业”，已经违背了“就业率”自身的功能。“被就业”现象引发的就业率造假问题，不仅误导公众对教育的评价，也误导了就业政策，给大学生、高校、社会都造成一定的危害。
(作者为广西玉林师院院长)
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