新高考改革背景下，随着“大语文”概念的提出，语文学习成为中小学教育的核心和重点之一。《义务教育语文课程标准》(2022年版)正式提出：义务教育语文课程应以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习任务为载体，在真实的语言运用情境中培养学生的文化自信、思维能力和审美创造。
博实乐深耕教育28年，秉承教育初心，着眼于新的时代背景响亮地提出了“新素质教育”的主张，致力于培养具有家国情怀和全球视野的终身学习者，通过实施个性化教育点亮每一个孩子的未来。在“大语文”时代，博实乐立足学生学习与成长需求，积极变革学习方式，不断优化课程内容，全面提升学生核心素养。
博实乐的“大语文观”
“博·实·乐”是集团的核心教育理念，其中“博”具有博大、博学、广博、渊博之意，意指博实乐学子博学雅正、胸怀宽广，有远见卓识和宏大气魄。在教育领域和范畴广泛化、扩大化、社会化的大语文时代，博实乐立足“大课堂”观，通过对于小学阶段语文教育教学的深入调研，重磅推出了集阅读力、表达力、创新力、故事力、审美力、合作力、行动力、意志力培养于一体的博实乐“大语文·小作家”成长计划，重构跨学科视域下的读写实践和运用范式。
目前，“大语文·小作家”成长计划已在先行学校碧桂园实验学校推行，小学部46个班级全面铺开，每个班均已完成一本共创书籍。同时，设立凤凰城中英文学校、增城碧桂园学校、华南碧桂园学校、碧桂花城学校共4所试点学校，部分实验班级已开展计划，或规划下期全员开展。
据不完全统计，博实乐“大语文·小作家”成长计划已经完成共创作品100余份，包括电子书、手绘本、印刷本、短视频等多种载体，内容更是涵盖绘本、童话、小说、诗集、文集、月报等多种形式。
“五点位”突破大语文教学
“大语文·小作家”成长计划，独创博实乐小学大语文读写实践方案，针对小学语文教学中的五个关键点位，逐一爆破，以重构读写实践为出发点，以“共创班级小说”为落脚点，以跨学科学习为探索方向，以任务组群为纽带，激励每个班级所有同学共同参与，合作完成自己有贡献、有署名、有作品的班级小说，为学生们定制了更加真实、复杂而又广阔的语文实践与运用的时空，打造出独属于博实乐学子的“共创鉴书局”。
▪ 直面一个痛点——小学生习作
小学习作教师教得费劲儿，学生学得差劲儿，大家都说没劲儿，怎么破解?
“大语文·小作家”成长计划，有效激发学生习作兴趣，提升学生习作水平。
▪ 深化一个热点——整本书阅读
整本书阅读全面进入小学语文课堂，众志成城、轰轰烈烈之后如何出新?
“大语文·小作家”成长计划，深化整本书教学成果，开发整本书教学全新价值。
▪ 探索一个难点——跨学科学习
新课标强力推出跨学科学习，各学科10%的课程如何设计?怎么实施?
“大语文·小作家”成长计划，高效打通多学科领域，共同助力学生核心素养提升。
▪ 聚焦一个盲点——任务群实施
新课标提出小学语文课程内容以学习任务群组织和呈现，任务群是怎样的样态?
“大语文·小作家”成长计划，发起挑战性任务串，将学生全员卷入做中学、用中学、创中学。
▪ 孵化一个爆点——共创体小说
教师的教学成果、学生的学习作品如何呈现?怎样孵化具有高级感的教育产品?
“大语文·小作家”成长计划，找准爆破点，增强记忆点，实现产品精品化和竞品化。
博实乐“大语文·小作家”成长计划正式启动，未来将在全集团逐步铺开，打造博实乐教育集团小学语文学科品牌。
(来源：新视线)
