作者：朱胜国

　　上海复旦实验中学高二年级的陈老师发现部分学生有厌学情绪、花钱时大手大脚，就布置了一道特殊的作业题：“为自己的父母洗一次脚”。据称这道别致的考题旨在考查学生的诚信程度，并让孩子体验父母养育的辛劳，加强和父母的沟通，营造民主的家庭气氛。但出人意料的是，两个班级共104名学生中，完成的仅24人，即使在完成的学生中，能从这次作业中有所收获的也不到15人。(据9月25日《新闻晚报》报道)

　　陈老师称这个“创意”来源于日本一家公司招聘员工的考题：“你是否为自己的父母洗过脚？”由此看来，出这样的题目并非陈老师的创意，只不过照搬而已，陈老师大可不必为自己所出的这道新奇考题自豪。同时，陈老师是不是下意识地把自己放在公司老总的地位上了？

　　我想，陈老师把“二十四孝”里的任何一个故事抬出来，都可以语重心长地向学生灌输一条“硬道理”：给父母洗洗脚，不仅应该做，还应该做好。但是，不知这位老师想过没有，洗脚不过是生活小事，如果不是卧病在床，一般都能自己完成，让别人来洗反而感到别扭(在洗脚屋除外)。更何况，现在一般家庭都用淋浴，连洗脚盆也不大好找了。至于学生有厌学情绪、花钱大手大脚，就让学生回家给父母洗脚，纯粹是头痛医脚、脚痛医头。再者，说洗脚能考验学生的诚信度、加强与父母沟通、营造民主家庭气氛，也是驴头不对马嘴的理由。试想，洗脚果有如此神奇的功效，那让孩子天天在家里给父母洗脚得了，因为一个洗脚高手就具备了诚信的品质，就能体验到父母的辛劳，还有了民主意识。或许，洗脚教育还可能会成为一门思想教育专业课。只可惜，绝大多数家长恐怕不会答应。

　　“洗脚”考试的失败告诉我们，为了考试而设置的考试，本身是对学生人格的不尊重，是以牺牲学生独立思考能力为代价的。从这一点看来，那些拒绝让孩子洗脚的家长是开明的家长，那些回家没有提起要为父母洗脚的学生，表现出了值得肯定的独立见解。

　　我们当然倡导学生尊重家长，加强双方沟通，但这应该建立在先进的教学理念和科学的教学方式之上，而不是“为父母洗脚”这类看似别出心裁实则蹩脚的试题。