作者：韩湖

　　在广州市儿童活动中心和《岭南少年报》主办的“小主人论坛”上，200多名中小学生高谈阔论。当说到说谎时，主持人问：“有没有同学从未说过谎？”全场一片寂静，没有一个人举手。主持人又问：“谁愿意讲讲自己说过什么谎，说谎的感受又怎么样呢？”台下的小手立刻举得像树林似的。参加点评的一位老师说：“没想到，有的孩子竟然一点都不觉得说谎可耻。”(10月27日《羊城晚报》)

　　其实，对于说谎，孩子们还是颇有“见地”的。他们的一些看法，不可能是涉世未深的孩子自己形成的。比如，有的认为，“说谎可以让原本会变得糟糕的事情不太糟”；有的认为，人不可以完全诚实，而应该“对好人说真话，对坏人说谎话”；而“忠忠直直，终归乞食”的格言竟也被他们用来说明自己的观点。事实上，当孩子们发表看法时，现场不少家长频频点头。点评老师也认为，孩子们的看法大多是家长灌输的。

　　教育孩子不说谎，这在以前本来不是问题。但现在说谎还是不说，的确成了问题。让孩子养成说谎的习惯，当然不是家长的初衷。但不少家长由于担心孩子缺乏自我保护意识，怕孩子上了坏人的当，于是煞费苦心地教育孩子什么情况下可以说谎，什么情况下不能说谎。这本来是好心，是希望孩子更加成熟，却不知这也是一种揠苗助长，正是这种含糊其词、模棱两可、“此亦一是非，彼亦一是非”的态度，使孩子们模糊了说谎的是非，丝毫无助于教育孩子形成起码的不说谎的观念。点评老师认为，孩子们很难把握善与恶、真话和谎言、保护自己和伤害他人之间的界限，如果引导失当，很容易使他们走向“恶”，令教育失败。事实正是如此，谁是好人，谁是坏人，不用说孩子们，连大人往往也辨别不清，因而说谎还是不说的这一前提就缺乏实际意义；而忽略了这一前提，就只剩下“人不可以完全诚实”、谎话是可以说的这些结论了。此外，有的家长自己就把“忠忠直直，终归乞食”之类观念奉为圭臬，并以此教育孩子。正是在这样的氛围中，孩子们才不觉得说谎可耻。

　　早就听说校园撒谎已成现象，且让人咋舌。仅媒体报道过的事例，就有为请假编造事由而接连让数位亲人“命丧黄泉”的，有花钱雇个假“爸爸”参加家长会的，有自个儿印成绩单寄回家的……这些学生肯定不是生来就有说谎的习性，有此不良习惯是因为没有人在他们初次说谎时就坚决加以纠正，果断地告诉他们：不能说谎。西哲有云：“我们从初次说谎之时起，便在给自己编织一个难以解开的罗网”；谎言令人好比置身于滑坡，“第一次说谎之后，更多的谎言会轻而易举就出口”。如果真想培养孩子不说谎的品德，那么说谎的口子是开不得的。

　　培养孩子的自我保护意识当然重要，但这与教育孩子不说谎应该是两回事，应该在两个方面下功夫，即一方面培养孩子的自我保护意识，一方面教育孩子不说谎。如果让两者纠缠在一起，那么不仅何去何从孩子很难把握，而且如何引导孩子家长也很难把握。既然家长不能胜任如此引导，那么态度鲜明地教育孩子不说谎，才是明智的。