河北省威县是个“普九达标县”，按照达标要求，其义务教育阶段的辍学率不应超过3%。但事实是，该县每年初一入学学生保持在1万多人，参加初三中考时便只剩下4000来人。对此，不少校长和教师对记者说，大批孩子辍学的原因是“厌学”，而家长不反对孩子辍学的原因是认为“读书无用”(见11月9日新华网)。
“念也考不上，考得上也供不起。”应该说，家境贫穷是“读书无用论”的根结了
。既然供不起，还不如早点找事干，减轻家庭的经济负担，这是农民的一种普遍认同，也是一种最现实的想法。花上几万几十万元供孩子读书，收获的是一种肥皂泡式的希望，农民自然会放弃那种“海市蜃楼”般的美景。因读书积贫的残酷事实，农民不敢承受也无力面对。何况，就业难更是为“读书无用论”作了无声的注脚。
尽管国家实行了九年制义务教育，然而应该看到，这种惠利于民的教育政策在落实上总是不够公正，教育资源、师资力量、高招指标等存在着严重的城乡差距、地域差距，使真正的大众化优质教育资源，仍然为少数人所拥有，这又在无形中催生了“读书无用论”。贫穷是根，“读书无用论”是果。面对生计窘境而指责农民眼光短视是不现实的，只有消除了贫困的根子，农民不再为高昂的学费发愁，不再为捉襟见肘的生计发愁，人人有了生存的尊严和公平的环境，读书的价值才能回归大众。
陆志坚
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