日前，教育部高校学生司有关负责人在接受记者采访时说：大众化时代的大学生不能再自诩为社会的精英，要怀着一个普通劳动者的心态和定位去参与就业选择和就业竞争；广大高校毕业生、尤其是家长要更新就业观念，调整就业期望，在正确判断形势的前提下适当选择就业岗位，以多种方式努力实现广泛就业。
(5月22日《中国青年报》)我以为，这个观点表达得很“中肯到位”，也确实“切中
时弊”，但亦为“通理常谈”，应该是每一个大学生都能“理解”的常识性观点，并没有特别值得称道或批评的。没想到的是，此谈话一经报道竟引起轩然大波，关于“大学生是否应定位普通劳动者”竟成了社会关注的焦点问题。于是，这个“不是问题反成问题”的事情本身，反而值得玩味。
本来，无论从哪个角度看，人都是被“劳动”定义的。
因为劳动“是整个人类生活的第一个基本条件，并且是重要到如此地步，以致我们在某种意义上应该说：劳动创造了人本身”(恩格斯语)。也就是说，人需要通过劳动，才能成为真正意义上的人。因此，大学生作为“成人”就业，所面临的并非是否应该“定位”为劳动者的问题，而是要成为人必须被劳动者“定义”的问题。由此看来，说大学生应怀着“普通劳动者”的心态和定位去参与就业选择，难道还是需要争论的问题吗？
但是，眼下它确实成了有争议的问题。这就还要从现实中找原因。人们之所以觉得将“大学生”与“普通劳动者”联系在一起可能是个问题，直观原因可能是：一，在我国，高等精英教育既是传统理念也是历史现实，大学生是“天之骄子”已成为“共识”；二，“劳心者治人，劳力者治于人”是儒家文化遗留下来的“坚硬”的意识形态，所谓“普通劳动者”就是工农大众这样的“体力劳动者”，大学生是“念书人”，怎么能说是普通劳动者呢？三，广大家长望子成龙，将毕生血本投资在孩子身上了，学校老师也“呕心沥血”地提高升学率，这样才上了大学，毕业了，却“沦落”为普通劳动者，这实在让人接受不了。联系这样的现实，人们对此议论纷纷，看来也“很正常”了。
目前，我国大学生就业难的因素比较复杂。表层原因似乎是扩招引致供给过剩造成的，以及高校专业结构与社会需求脱节、劳动力市场信息服务体系不健全，还有大学生及其家长的就业观念需要调整等；但如果深究一下这些矛盾和问题又是因何产生的，我们就会发现：核定招生指标是指令性计划行为，高校专业结构与社会需求脱节，是因为高校缺乏自主权和积极进行适应调整的动力，劳动力市场的制度性分割是信息服务体系建设的最大障碍，而大学生、特别是家长之所以不甘于“普通劳动者”定位和岗位，根本原因在于他们是在既有体制利益格局中投资(让孩子)上的大学，自然不甘心如此这般“屈就”而放弃原来的投资预期。所以，不在这些问题上所突破，大学生就业难问题将长期在“救火”状态中煎熬徘徊。
由此，如果要就此提对策，答案很简单：短期，就事论事地从以上几个方面找法子，如采取弹性学制、调整学历教育层次结构、为大学生开展职业生涯规划培训等；长期，根本出路就是“要毫不动摇地坚持改革方向”，“不失时机地”在教育这个关系“民生”的重点领域有“新突破”，特别是加快高考等改革力度，按照“行政的归行政，教学的归教学”的基本思路，尽快形成“政府宏观调控，高校自主办学，社会力量协同”的新框架。
□李宝元(北京师范大学教授)
