高建雨
据新华网9月10日转载《燕赵都市报》的报道，新学期伊始，河北省邱县有关部门在各小学开设了“算账课”，内容包括日常消费情况、父母的花费、同学间学习用品的比较、学习态度成绩的比较、父母的细节关心等。开设“算账课”的效果是：通过算账，同学们增强了对学习的信心和对生活的坚强意志。
就这则报道看，“算账课”的内容显得粗糙，效果总结得也有些笼统。但这种形式很好，开设“算账课”的初衷也值得肯定。
小中见大，“算账课”能“算”出什么？确实能算出很多很多。
通过算账，学生们肯定能感到现在的日常消费水平比以前提高了很多，消费品也越来越丰富。这是我们国家经济发展、社会稳定、人民生活水平不断提高的结果。所以，党的大政方针是正确的，发展才是硬道理，聚精会神搞建设、一心一意谋发展是硬道理。学生们都应该珍惜和平安定的大好时光，刻苦学习，增长知识和本领，将来为祖国更快更好发展做出自己的贡献。教师也应该对学生进行这方面的引导。
通过算账，学生们也能够更加珍惜人民的辛勤劳动成果，从小培养节约意识。我们要建设节约型社会，全社会都在提倡资源、能源的节约，学生日常消费的节约，也是其中重要一环。现在学生中攀比的风气比较浓厚，不仅在城市学生中，农村的学生中也有这样的势头。我们很轻易就能看到学生丢弃的半截铅笔、半新的文具盒、用了一半的作业本，还有课本学完后就破损得不能要了或者找不到了。有的学生每学期换一个文具盒、换一个新书包，有的学生看到同伴穿着名牌羽绒服，就哭着闹着让家长也为自己买，有的小学生过生日，在高级酒店大排宴宴，参加的同学为之随份子送礼物也是出手大方，等等，这中间有社会风气的原因，有学生家长的溺爱和面子心理的原因，有小学生虚荣心的原因。总之并不是一种美好的品质。通过算账，能够使学生乃至家长认识到，这中间有着多么大的资源的浪费。“不算不知道，一算吓一跳”的效应绝对不会是少数。节约是一种美好品质，也是一种社会公德，学生从小培养包括节约在内的美好品质和社会公德将受益终生。老师和家长应该把孩子的心思引导到学习成绩、学习效果、美好品德的攀比上来，这才是人生的根本。我们这一带从农村、从城市普通工薪家庭成长起来的人，当年以简朴的吃穿住用行用品，同样创造了自己人生的辉煌，就是很有说服力的。
通过算账，学生们能够更加珍视亲情，体谅父母。谁家的钱也不是大风刮来的，学生家中的每一笔收入都是家长辛勤劳动得来的，但是学生平时的消费、花费，家长不可能掰着手指头向孩子们说明，有很多时候，孩子的消费品都是家长买了直接给孩子消费，孩子也基本不开展经营性劳动，这样，学生就缺乏深刻的收入支出意识。花钱很少计算，大手大脚，张嘴就是圣旨，家长不得违背。上上“算账课”，比比自己的消费和家长的消费，比比消费品的价格和家长劳动的收入，能够很有效地激发学生的良知。父母不易！挣钱不易！看看报道中所记录的“算账课”上邱县各小学同学们的反映：“我上学期买了3套新衣服，而每天加班到很晚的妈妈还穿着3年前的衣服”，“我的爸爸在外地打工，我在暑假每天帮妈妈下地劳动4个多小时”等等，我们就能感受到，“算账课”确实有效果，孩子们在算账中，算出了亲情的分量，算出了自己的良知。
“算账课”值得提倡，值得推广，值得持之以恒。
