作者：马长军
每年暑假开始后，就不断有学生来找我借书，可是我的藏书适合他们看的很少。看着有的孩子失望而去，我不由得有些难过。像我这样有一些藏书的乡村教师，十里八乡难以找出第二个，全县也没有几个，我估计全国也少得可怜，而广大农民家庭里的藏书恐怕也屈指可数。
早几年许多乡村学校搞过“六配套”，为应付检查都设了图书室，里边有上级配给的三五百本新图书，以及为凑数要学生“捐”的五花八门的图书、杂志，但一些学校由于保管不善，早已所剩无几。即使保存得好一点的学校，图书室也从不对学生开放，假期就更别指望。我尤其替农村孩子感到委屈的是，除了无书可读外，其他方面也没有什么精神文化营养可供他们汲取。有的地方连中央电视台的节目都看不全，市县电视台只有几个质量不高的节目，根本不会考虑少年儿童的需求。而且，岂止是偏远的山村没有文化设施，就是乡镇政府所在地又有什么呢？没有图书馆，没有文化活动场所，连个像样的体育场所都没有。学校虽有不大的一块体育场，可是假期根本就不开放，再说学校的体育器材也不齐全。
据我了解，许多乡镇多年来连新华书店也踪迹难寻了。这怎么不令人泄气呢？谁来为众多的乡村孩子操心呢？有些孩子虽然到城市和打工的父母一起过暑假，但他们那忙碌而辛劳的父母又能给他们找到什么地方去玩？大城市的少年儿童有书读，有网上，也有一些文化或者体育活动参加，还有人为他们组织夏令营，可是比城市少年儿童几乎多一倍的农村孩子，却几乎一无所有！一两个月的暑假总是无所事事，对于乡村的孩子们来说，恐怕并不会因没了课业负担而快乐几分。作为一名乡村教师，我认为农村条件不足还在其次，关键是政府各部门包括教育主管部门在这个问题上“放假”、“避暑”了。
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