作者：童大焕

　　高考临近，一些佛教名山又迎来大批高三老师，他们祈祷着今年高考自己带的学生能有个好“收成”。据悉，广西铁路某中学郑重派出几位德高望重的老师作为代表，来到湖南衡山烧香拜佛。而每年派老师到庙里求神，已经成为该校公开秘密。(6月3日《中国青年报》)

　　如果此举纯属为减压，多少还让人同情和理解；然而单纯的减压却也用不着这么舟车劳顿地给自己身体“加压”。而报道中提及的一些学校和教师一定程度上把高考归结为“运气”并成为烧香拜佛的理由，就难免令人费解。

　　在高考的指挥棒下，教育的压力是一层层往下压的：地方政府将压力传给教育局，教育局传给学校，学校传给教师，教师传给学生。越到下面，压力往往越大。我们承认在素质教育基本流于空谈、教育改革还无法真正解放学生和教师的当下，教师们的高压客观存在，他们也确实需要寻找一些途径释放压力，否则，过压状态下的老师不仅教学工作有可能出现失误失常，也容易把这种压力不合理地传导给学生，进一步使学生在学习和考试过程中发挥失常。

　　但是，通过烧香拜佛去释放压力，虽然法无明令禁止，却是一个需要教育者三思的问题。如果说一些官员不问苍生问鬼神，是因为很大程度上他们无法主宰和把握自己的命运，多多少少还有点无奈的话，对于老师和学生来说，命运却是实实在在地掌握在自己手里的。关键是教学是否努力，方法是否得当，发挥是否正常等问题。这几个方面缺一不可。如果不是注重培养勤奋的习惯、良好的方法、临阵不乱的大将气度王者风范，临时抱佛脚又有何用？甚至，学校、教师这种把一部分希望寄托在烧香拜佛上的非理性行为，刚开始也许仅仅是为减压，但潜移默化之间，却有可能给老师、学生带来日益积累的心理暗示，反过来助长各方面的投机和懒怠行为，最终使教学质量每况愈下。 

　　退一万步说，人生、社会的压力无时不在无所不在，教会自己和学生用科学、理性、有效的方法缓解压力，使自己始终保持一个比较健康、正常的人生和心理状态，难道不是教育教学本应承担的一部分职责吗？把这些寄希望于烧香拜佛，既是精神的迷失，亦是教育的失范、失职。 

　　□童大焕(媒体人)