作者：余晖

　　这注定不是个轻松的话题。

　　近日，关于自杀的报道突然多了起来。这大概缘于9月10日这个不再普通的日子。世界卫生组织和国际自杀预防协会将今年的9月10日定为首个“世界预防自杀日”，旨在唤起世界各国政府对自杀的关注，唤起现代人对生命的爱护和珍惜。可以说，如何有效地遏止日益上升的自杀率，是一个全球性的难题。

　　是不是危言耸听？只要看看下列数字就不难发现，自杀已经成为当今世界人类生命的凶恶杀手之一：2000年，全球有815000人死于自杀，在全球死亡原因排序中自杀高居第13位；在中国，每年有28.7万人死于自杀，有两百万人自杀未遂，平均每两分钟就有一人死于自杀，八人自杀未遂。在国民死亡原因中，自杀列第五位；而更让人心悸的是，数据显示，自杀已成为我国青少年人群首位死因。

　　据报道，今年五月下旬，在甘肃武威双城镇发生学生连续服毒事件，六天时间里两名学生死亡，四名获救；就在世界第一个“预防自杀日”的前2天，复旦大学留学生楼发生一起跳楼自杀事件，坠楼身亡的是该校的一名女研究生……

　　许多人在探究他们自杀的原因，而笔者却想到了一个无法回避的问题，那就是我们的现行教育中关于死亡教育的空白和无力。长期以来，无论是中小学还是高校教育，我们一直在回避死亡这个题目，死亡很少被公开谈论，就像性教育一样，对死亡的认知在学校里大概也属于自学内容。

　　奶奶去世了，你会告诉孩子，奶奶“不在”了；亲友突遭变故死亡，你会对他的孩子说，爸爸去了一个很远很远的地方，那里很美，只是现在你还不能去……大慨我们每个人都有过这样的经历。我们的家长、老师甚至整个社会不敢也不知道该如何与孩子谈论死亡。

　　其实，孩子在整个成长过程中，生老病死都是他不可能不面对的重大人生问题。对孩子在现实生活中碰到的所有问题，包括死亡，都应该得到科学、认真的解答，这是教育者的责任和义务。应该通过教育，使孩子明白死亡的涵义，明白自杀是一种对生命极不负责任的行为，更是对家庭、亲人不负责任的消极做法。因为，一般情况下，一个人的自杀会给亲朋好友带来巨大伤害，这种伤害涉及到情感、社会和经济诸多方面。自杀心理更会像瘟疫一样传染。如果一个社会自杀者越来越多，那么人们对这个社会的信任感就会越来越低，这个社会的公民认同和合法性基础就会越来越薄弱，会动摇这个社会赖以存在的社会心理基础。据世界卫生组织的估算，每年与自杀有关的经济损失高达数十亿美元。对此，每个青少年、每个成人都应该有清醒的认识。

　　当然，与认知死亡同样的重要的还有对生命的尊重和热爱，还有与之相联系的挫折教育、失败教育、愉快教育、情感教育，等等。不经历风雨，怎能见彩虹？对失败没有心理准备，对挫折毫无提防，输不起、败不得，往往就会种下悲剧的祸根。

　　目前，全世界都在寻找行之有效的降低自杀率的方法，但可以肯定的是，许多积极的因素可以预防人们产生自杀的想法和行为。这些因素包括：对死亡的正确认知、良好的自信心、足够的社会支持、稳定而幸福的家庭。

　　据了解，上海已启动高校“危机干预”工作。措施包括：在高校中推广心理辅导课；为学生提供心理咨询，有效阻止高校学生危及自身生命的行为发生等。9月7日，北京西单文化广场举办了一场主题为“关注生命，共同参与”的大型宣传咨询活动。著名的精神病问题专家、心理问题专家、妇女问题专家、青少年问题专家等几十位专家现场为几百位市民提供各种咨询。

　　遏止自杀，我们有许多工作要做！