许多家长希望通过录像、识字卡片以及其他种类繁多的益智玩具开发孩子的智力，但在美国的研究表明，把孩子留给益智玩具，反而会使孩子的智力受损。同时，古典音乐对儿童智力有独特功效的说法也被证明是一种误解

　　美国马萨诸塞州的多琳·奥尔森为自己16个月大的儿子买了整整一架子VCD。她希望这些VCD能让孩子更聪明。“孩子越早得到智力上的刺激，他们日后学到的东西就越多”，奥尔森说。她正在设法收集“小小爱因斯坦”公司出产的所有VCD。她说：“与其说这是娱乐，不如说是为培养孩子的智力打下基础。”

　　全世界像奥尔森这样的父母有千千万万。一心要提高孩子智商的家长已经使益智玩具成为整个玩具业增长最为强劲的部门。目前，财大气粗的美国家长每年花28亿美元购买婴幼儿益智玩具。

　　但是，当全世界人民你追我赶地试图通过录像、CD、看图识字卡和其他各种还不会说话的玩具养育更聪明的下一代时，问题出现了：与其说这股潮流基于确凿的科学依据，不如说它仅仅是家长们的一厢情愿。

　　专家认为，许多研究已经表明，在生命的最初三年，某种特定的产品或经历未必能提高智力。相反，如果家长总让孩子看教育录像，孩子可能会因为无人陪伴而智力受损。

　　据美国的“孩子优先”（“优秀儿童媒体联盟”发起的争取儿童权益的一个计划）的专家说，益智玩具的生产商把自己的产品说得天花乱坠，但那些效果并未得到证明。

　　此外，该专家说，听古典音乐能提高智力的说法也很可疑。这种说法最初源于1993年的一项在全世界引起轰动的研究。这项研究认为，幼年常听古典音乐的孩子日后会比其他孩子智商高。这就是所谓的“莫扎特效应”。这一研究成果得到广泛宣传和应用。美国佐治亚州州长甚至在1998年6月开始为该州出生的每个孩子发放古典音乐CD。不久，很多为幼儿制作的录像中威尔第、肖邦和巴赫等人的音乐变成基本曲目。

　　但是，四年来，专业杂志上发表的一系列独立研究指出，“莫扎特效应”只是错觉。发育心理学领域的人士达成共识：幼儿的大脑发育要通过多种感官刺激，这可能包括任何类型的音乐，不论是摇滚乐、古典音乐还是孩子自己在木琴上的“创作”。

　　发育心理学家、康奈尔大学荣誉退休教授欧文·拉扎尔说：“婴儿通过多种感觉同时得到满足来学东西。这意味着儿童学习的最佳方式是通过另一个人。”因为，人能同时刺激孩子的视觉、听觉、触觉和味觉等等。

　　家长拼命给孩子买益智玩具的另一个原因是：在这个一切为了成功的世界，他们希望让孩子先走一步，以此来减轻孩子面临激烈竞争时的压力，减少自己的恐惧。

　　《为人父母》杂志的编辑莉萨·贝恩说：“这似乎体现了父母的不安全感。他们希望尽己所能给孩子提供一切优势，因为我们生活在一个竞争激烈的社会。更不幸的是，有时候孩子也成了父母们彼此较劲的工具。”

　　玩具销售商也感觉到良心上的压力：是否该销售那些大受欢迎、但教育价值不明的玩具？比如，美国一家益智玩具店的老板斯特里特就“在原则上”拒绝销售那些挂在婴儿床上没完没了地教孩子说法语或德语的CD或录音带，尽管要求购买这种东西的家长络绎不绝。让斯特里特拿不定主意的是那些一面是动植物图形、另一面是名称的卡片。她店里进这种货，买的人也很多。但她总是问自己，教育孩子的愿望什么时候发展到如此过分、甚至有害的程度？

　　“让婴儿认卡片？”她问。“我没法想象教6个月大的孩子认看图识字卡。带他们出去散散步吧，让他们去看真正的花儿。”（赵菲菲）

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