安全教育，不仅对女生十分重要，对男生也十分重要，这都属于生活教育的重要内容。文/新浪专栏 观察家 熊丙奇
武昌理工学院多名师生共同编写的《男生安全手册》读本，由武汉大学出版社正式出版发行。书中将拼爹、低头族、拖延症、自卑虚荣等“软暴力”因素导致的不安全因素纳入其中，还大胆地对一夜情、同性性侵、白富美诱惑等“前卫”不安全因素予以直白描述和分析。有大学男生表示，此书弥补了人们在传统意义上对男生各方面关爱的空白。(新快报11月7日)
有人认为编写针对大学男生的安全手册，没有多大价值，而把一夜情、同性性侵、白富美诱惑等编入，则是为了吸引眼球。在笔者看来，安全教育，不仅对女生十分重要，对男生也十分重要，这都属于生活教育的重要内容。
近年来，大学生安全问题高发，每每发生安全问题之后，舆论都呼吁要加强对学生的安全教育，可是真正落实安全教育，却又阻力重重，一方面是学校对安全教育并不重视，只是停留在概念化的宣讲、强调上，另一方面，真有学校投入尝试，直面学生安全问题的现实问题时，舆论又冷嘲热讽，要么认为学校多此一举，要么认为社会环境不变，对学生进行安全教育，改变不了不安全的现实。
对于每所学校开展的安全教育，舆论应给予支持和鼓励，鉴于每个学校的学生群体不同，以及安全教育刚刚起步，应该允许各校有自己的探索，而不是要采取什么统一模式——安全教育，说到底应该是针对每个个体的教育，最终要让每个学生树立安全意识，并具有一定的自我保护能力。舆论在分析大学的安全教育时，经常会问，这种模式可以推广到其他学校吗？这一问题本身就是问题，为何一所学校的做法，要推广到另一所学校，我们不是反对学校千校一面吗？可一提到办学，就想到要“推广”，每所学校应该有自己的办学自主权，有自己的教育教学特色，应该探索适合本校的教学内容和形式，而不是复制他校的模式。
值得注意的是，编写《男生安全手册》只是进行安全教育的第一步，编好了书，学生不一定读，读了安全手册，也不一定按手册的建议去执行，对学生进行安全教育，是需要融入日常生活的，而且还需要学校配合。比如，最近有高校收缴学生宿舍的里的电热器具(热得快、电水壶、电炉等等)，从学校管理角度看，这是为学生安全着想，可如果从服务学生角度看，学校是应该把宿舍打造为学生舒适的的生活空间的，国外高校的学生宿舍，通常每个套间或者楼面，是有公共厨房的，供学生烧水、加热饭菜，甚至可以自制饭菜，有了这些生活服务措施，学生用得着违章使用电器吗？由于在宿舍生活不便，用开水要到离宿舍很远的地方打，而且晚了就没有了，因此，宿舍的电热器具，怎么也收不完，学生和老师就在玩猫鼠游戏。
另外，针对大学生安全问题高发，结合大学生安全问题发生的特点，大学应该设立专门的机构，服务于学生在校期间的健康成长，该机构应有专业老师，给予学生进行安全的人际交往(包括与老师、同学、朋友、社会人士)，安全的校园生活的指导，并对出现安全问题的学生进行救助，其中十分重要的是心理疏导，不健康的心理，会引发诸多安全问题。在构建学校的安全教育体系方面，我国高校还有很多事要做。
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