作者：邹云翔

　　有关的性技巧方面的内容将列入大学性教育的课程，以达到给大学生性形象一个定位，即“高雅儒秀、文明谦恭、蓬勃向上、清丽纯洁”(据《天府早报》1月15日报道)。笔者为这样的举措叫好：既然性已经冲出了黑屋子，成了大学生们必须直面的话题，那么我们一定要用理性与科学来引导他们，不必用暧昧及压制来误导他们。

　　因为性教育的不完善，使得大学生与我们社会都付出了沉重的代价。如此的现实使改革我们性教育的改革尤为紧迫。

　　笔者认为，这样的性教育更接近性教育的宗旨。性是美好的，性教育绝不仅是知识性的，让人们对于两性的性器官有一定程度的了解，性教育更应该是一种人生理念与生活态度的教育，这种教育意在引导大学生们树立一种对待人生的高尚情感。而处于社会化最关键时期的大学生，尚有三成的人缺少性教育，说明了在这样强调独立与自由的时代，有很多人会因为对于性的无知，而伤害自己、他人和社会，在这样的背景下进行性教育，无疑有利于大学生们社会化。

　　性是个人的权利，但又与我们的社会有关。我们应该协调好性的人身性与社会性之间的关系，我们既要反对那种存天理灭人欲的封建保守观点，但是我们也要防止不负责任的性行为给社会与他人造成的伤害。当今社会，我们无法约束大学生们对于性的憧憬(如果这样做也是不道德的)，但是我们可以做到让大学生们处理自己的性权利时更理性，通过这样的教育让大学生们明白：哪些是社会可以接受而且无害的性行为，哪些是不能接受而且对于自己与他人有害的性行为。通过性教育使得大学生们选择正确的性行为，这也有利于保护社会。

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