沈亦红：青春编成艺术梦

　　2002年9月，作为第一位获得“苏州市名教师”殊荣的艺术教师，沈亦红站到了领奖台上，熟悉她的人对这位充满活力的年轻教师投去敬佩的目光，大家明白，那份荣誉来之不易；大家明白，沈老师正用青春编织她的艺术梦。

　　倾注一腔挚爱，弹拨心灵和弦

　　1987年6月，沈亦红毕业于新苏师范音师班，同年8月，分配到吴江市盛泽实验小学担任音乐教师。与很多艺术教师一样，沈亦红的心中有着一个艺术梦：骄傲地站在舞台上，四面掌声响起来，灯光、鲜花……她甚至有过一个时装梦，设计各种各样的美丽时装，让自己永远生活在创造与新潮之中……

　　她没有沉浸在那些小小的梦幻之中，但她的确生活在创造与新潮之中，因为她已将艺术梦托付给了艺术教育，她在孩子们的身上找到艺术的灵感和创造的乐趣。

　　孩子们说，那是一位神奇的老师，沉睡在他们身上的“艺术细胞”会被她激活；沈亦红说，每位孩子的身上都潜伏着艺术的灵性，教师的责任就是去唤醒它们、发展它们。而“唤醒”并不是振臂一呼应者云集——关注孩子其实也是一门艺术，这门艺术的真谛就是“爱”。

　　小闫是班上的“皮大王”，音乐课上，他从不肯唱歌。课间，沈亦红找到了他，他一副爱理不理的样子：“哈哈，我天生就不喜欢音乐。”“哦，那么，你天生喜欢什么呢？”“乒乓！”“是吗？那，敢和我比拼一局吗？”面对小闫疑惑的目光，沈老师说：“就在今天放学后，我在乒乓室等你，不见不散！”见是真的，小闫自然一口答应，他是全校的乒乓冠军啊！放学后，果然如约前来，沈老师又与小闫“约法三章”：谁输了，就在下节音乐课上表演节目。“OK！”小闫充满自信，他不知道沈老师可是吴江教育系统女子单打的冠军啊，一局下来，小闫瞠目结舌。于是，根据“规则”，小闫在下一节音乐课上给大家唱了一首歌；于是，后来，小闫不再排斥音乐课了；再后来，他喜欢上了音乐……

　　——有人说，是沈亦红颇具艺术魅力的教育燃起了孩子们的艺术兴趣。可是，更多的人说，沈老师更是在用一腔挚爱弹拨心灵的和弦。

　　1997年，沈亦红担任学校少先队总辅导员，她把一腔挚爱带到了少先队工作中，她把艺术作为爱的使者。学校的一位学生得了肌肉萎缩症，疾病与经济贫困几乎使他丧失了生活的信心，沈亦红发起了献爱心捐款活动，同学们编导了一台文艺节目，歌声与爱心，给了病中的同学多少人生的勇气啊！

　　无论作为一名音乐教师还是一名少先队辅导员，沈老师总是认为，艺术的真谛是爱，教育的真谛也是爱，惟有将爱送到孩子心里，才能收获教育的成功。被评为江苏省优秀少先队辅导员，对于沈老师来说，绝非偶然。

　　拓展艺术时空，谱写五彩生活

　　对于艺术与生活，沈亦红有着许多的思考。她说：“给所有孩子搭建音乐的舞台，创设表现音乐才能的空间，让他们在流动的空间里探索音乐，创造音乐，涌动情感。让孩子自己去尝试，培养他们探索音乐的兴趣、愿望，进而成为一种习惯。”“让所有孩子都在生活中感受音乐，在音乐中感悟生活，融音乐于生活之中，陶冶情操，净化心灵。会感受音乐的人，在感受音乐的同时，也是在享受生活。”

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　　艺术如果不能给生活注入活力，如果与生活相脱离，就不再有生命。沈亦红深谙其中的道理，她努力沟通课内外、校内外、科际间的联系，与学校艺术教研组的同仁们一起，创造着适合学生发展的艺术学习氛围。学校成立了很多艺术兴趣小组，举办学校艺术节，聘请专家来校进行各类艺术讲座，使学生耳濡目染，浸润在艺术的海洋中。

　　沈亦红说，艺术节的目的是让艺术走进每一位学生的生活——艺术教育的全员性决定了艺术节活动的参与性，她要求每一位学生成为艺术节活动的主人，在艺术的表现、创造中品味生活的乐趣。浓浓的氛围，动情的表达，拓展了艺术时空，正在谱写孩子们五彩的童年！

　　沈亦红的艺术教育才华更多地体现在艺术创造中。每年“六一”儿童节，吴江市教育局都要举办中小学文艺会演，盛泽实小的节目总会让全市的观众耳目一新，一年又一年，一届又一届，他们捧走了一个个一等奖奖杯。去年，舞蹈《山花烂漫》又代表苏州市参加全国中小学文艺会演，获东部赛区二等奖。——面对这一片片的《山花烂漫》，人们不禁要索果追因：是谁在身后付出了巨大的智慧与心血？可是，沈亦红却说，她把每一次的会演，看作是与孩子一起经历的艺术创造，当孩子们快乐地站在领奖台上的时候，她也正一点一点地圆着她的艺术教育之梦！

　　来源:成才导报 作者:张菊荣

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